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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-29 12:19:39 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案優(yōu)秀【6篇】

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案優(yōu)秀【6篇】

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力比較強(qiáng),他們喜歡用姿體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng),因此我選擇了這個(gè)音樂(lè)。讓幼兒通過(guò)想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動(dòng)作來(lái)表示3點(diǎn),6點(diǎn)及12點(diǎn)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

  3、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。

  重點(diǎn):能夠區(qū)分二分音符及八分音符

  難點(diǎn):創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面

  2、音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》

  3、樂(lè)器:木魚、單響筒、雙響筒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):《小時(shí)鐘在說(shuō)話》。

  二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)好。

  1、師幼問(wèn)好:X XX / XX X/

  2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問(wèn)早。

  三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

  提問(wèn):平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

  四、欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》

  1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征

 。1)在我們平時(shí)生活中有許多東西都會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,看看這是什么?對(duì)了,鐘。平時(shí)你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鐘的聲音?

 。2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的`?它是怎么走路的?

 。3)到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?

  2、欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏

  (1)聽(tīng)音樂(lè)分辨不同的聲音

  提問(wèn):在音樂(lè)哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音?哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音?

 。2)最先聽(tīng)到什么聲音?

  利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

  XX /XX/ XX /XX (利用拍手、跺腳、舌頭等感受)

 。3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

  X-/ X-/X-/

  3、引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器找出音樂(lè)中秒針的聲音。

  4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

  五、通過(guò)自制時(shí)鐘,玩音樂(lè)游戲〈快樂(lè)的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

  1、教師撥出時(shí)間(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

  2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到音樂(lè)游戲中。

  六、音樂(lè)游戲〈快樂(lè)的時(shí)間〉之敲鐘游戲

  1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。(兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作)

  2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂(lè)游戲中并與老師互動(dòng)。

  3、進(jìn)行守時(shí)教育。

  活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng),利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn),6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長(zhǎng)的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時(shí),特別是利用樂(lè)器跟著音樂(lè)伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動(dòng)中,我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來(lái)感受8分音符。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在音樂(lè)響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:樂(lè)意隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌,并大膽的.唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

  2、掛圖

  3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

  教師;"今天,我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí),聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”

  2、播放歌曲《小毛驢》。

  請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么

  3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

  5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái),完整地表演。

  6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。

  7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得更有趣。

  8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒認(rèn)讀漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗。

  2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組字說(shuō)句子。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說(shuō)句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

  2、已學(xué)漢字卡片一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的漢字

 。1)全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。

 。2)板書海、浪、沙、河在黑板,讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。

  2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的.部份漢字

  (1)出示圖片喝湯,引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀

 。2)出示游泳圖片,引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀

 。3)用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字

  讓幼兒集體認(rèn)讀一次后,提問(wèn):這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)

  3、鞏固所學(xué)漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說(shuō)一句話。

 。1)中國(guó)的漢字很有趣,每個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,請(qǐng)小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說(shuō)一句話,誰(shuí)說(shuō)得好就有獎(jiǎng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或說(shuō)一句話)

 。2)歸納認(rèn)讀內(nèi)容

  認(rèn)字竟賽采用小組形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉字,讓幼兒認(rèn)讀,然后老師念漢字,讓幼兒舉出相應(yīng)的字卡。看哪一組多認(rèn)對(duì)準(zhǔn),那組就為優(yōu)勝組

  教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中通過(guò)圖片加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),特別是在用字寶寶說(shuō)一句話時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

  3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣

  1.根據(jù)繪本談話:西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

  2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

  4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。

  二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

  1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡(jiǎn)單的玩法,讓不同層次的`幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

  4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

  五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。

  2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

  3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、筆。

  2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請(qǐng)他們配合。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。

  幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。

  教師小結(jié):記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

  幼兒交流。

  幼兒帶上紙、筆,單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

  3、回班交流,總結(jié)小記者的活動(dòng)。

  幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

  幼兒交流、討論。

  教師小結(jié):采訪時(shí)首先要自我介紹,對(duì)人有禮貌,能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題,別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。

  4、幼兒模仿采訪。

  幼兒分組制定采訪提綱。

  在小組內(nèi)模擬采訪一次,請(qǐng)小組成員觀察、指正。

  5、幼兒再次采訪,并回班交流。

  集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過(guò)了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常,了解新聞的表現(xiàn)方式,了解手抄報(bào)、報(bào)紙的結(jié)構(gòu),以及常用的幾種拍攝角度,嘗試制作報(bào)紙手抄報(bào)。以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,對(duì)生活自然的觀察以及對(duì)記者職業(yè)的敬佩之情。

  課前我已讓學(xué)生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料,所以首先我通過(guò)提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入課題激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)多張新聞圖片結(jié)合講解,讓學(xué)生了解新聞的真實(shí)性、及時(shí)性等特點(diǎn)和基本知識(shí)。接著通過(guò)集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式,有新聞?wù)掌⑿侣劼嫼托侣剤D表等。通過(guò)欣賞新聞圖片認(rèn)識(shí)基本的拍攝手法角度:平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報(bào)報(bào)紙的結(jié)構(gòu):刊頭、日期、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等部分,為學(xué)生接下來(lái)完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。最后通過(guò)教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求,布置本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)。本次布置的'任務(wù)是完成一份手抄報(bào)或報(bào)紙的板塊設(shè)計(jì),不需要大量的文字內(nèi)容,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何排版分布版塊以及圖畫標(biāo)題文字的結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生有了很多年辦手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn),所以這次的學(xué)習(xí)任務(wù)并不難,整節(jié)課進(jìn)行的也比較流暢,學(xué)生的積極性也很高,完成的也很認(rèn)真速度比較快,但是稍有不足的地方是學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)還需要培養(yǎng),排版比較單一呆板,可以多讓學(xué)生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來(lái)積累素材。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛(ài)動(dòng)腦,樂(lè)于助人的樂(lè)趣。

  2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,克服困難。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、實(shí)物雨傘一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。

 。1)你們看老師給你帶來(lái)了什么?(一把雨傘)

  (2)雨傘有什么用處呢?

  2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

  師:今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

 。1)出示掛圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

 、賵D上有誰(shuí)?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?

 、谛〗Y(jié)。

 。2)出示掛圖二。

  ①小兔子來(lái)到了什么地方?它碰到了誰(shuí)?小刺猬想吃樹上的'果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?

 、谛〗Y(jié)。

 。3)出示掛圖三。

 、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來(lái)到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?小兔子想逃走,但已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?請(qǐng)小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢?

 、谛〗Y(jié)。

  3、小結(jié)。

  小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線。

  4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽(tīng),指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。

  7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

  師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

  創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō),始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了,也不拘束了。

  幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

  用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá),好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。

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