幼兒園大班教案(范例7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅瀝淅瀝的流著,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕的飄揚,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,
抿著小嘴,
微笑著說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空,
嘰哩哩的叫著,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土里往上鉆,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種,
拖拉機轟隆轟隆地嚷:
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了,
春天真的來了!
我看見了春天的秘密,
我要把它牢牢記在心里。
教學反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分,教師有目的.、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.體驗一分鐘的長短。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。
2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
活動過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)
師:60秒又有多長呢?
師:我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗:一分鐘能干什么
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什么?
師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)
●一分鐘跳繩150下
師:猜猜這個人一分鐘跳繩幾下?
3.我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)
C.同樣花了一分鐘時間,為什么每組的'結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。
4.再給你一分鐘
我們用心的再來一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了!時間可不等人啊!
四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情
跑步。明明經(jīng)常練習跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運動會上還得了冠軍呢?
穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準確,是班級里的口算大王,大家都夸他真聰明。
五、討論:只要我們珍惜時間,就能把事情做得又快又好,那我們怎樣來珍惜時間呢?
1.前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統(tǒng)計,結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費的時間。
3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4.為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?
5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
6.小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
六、小結(jié)
做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時間,不要讓它白白地浪費,讓自己學習好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
幼兒園大班教案 篇3
一、教學目標
1、理解故事內(nèi)容,知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學生語言表達能力,引導學生運用自己個性化的方式將故事講述出來。
4、讓學生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,激發(fā)學生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學準備
自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。
三、教學課時:
三課時四、教學過程第一課時1、謎語導入師:上課之前,老師要猜個謎語,小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?
生答……師:請認真聽題,比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤,有時彎彎像個船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊?
點名提問……師:真聰明,被你們猜到了,謎底就是"月亮"。今天呢,我們就來學習有關(guān)月亮的故事。
2、談話揭題,整體感知師:月亮啊,雖然在夜晚才會出來,但是呢她是個非常愛美的姑娘,她特別喜歡穿新衣裳,小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳?
生答……師:這節(jié)課呢,我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?
生答……板書課題:月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點突出,讀三遍)師:月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!
師播放錄音,學生聽完全部故事
師:故事美不美?
生答……師:聽完這么美的故事,誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
點名提問……師:看來小朋友們聽的很認真!都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那,裁縫是做什么的呢?你們有沒有見過裁縫啊?
點名提問……師:(學生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人,對不對?
生答……3、分段欣賞故事師:那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一看書上怎么講的,好不好?
生答……師:請小朋友們打開課本34頁,跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事,讀的時候,你們的小手指不許偷懶,要逐字逐字的指著讀,跟上節(jié)奏,能做到嗎?
生答……及時強調(diào)坐姿、指讀的姿勢,組織課堂教學;師領讀兩遍
師:故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師,裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?
點名提問……師:及時表揚鼓勵學生。根據(jù)學生回答的內(nèi)容,老師應及時強調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點,引導學生出這一部分的.故事內(nèi)容。
師:哎呀,裁縫真是太粗心大意了,月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說,他說了什么呀?
生答……師:裁縫連忙說:"是我量錯了,我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊?點名提問……師:對呀,裁縫覺得是自己的錯,趕緊、馬上向自己的顧客解釋,不想因為自己的錯誤導致顧客不高興,對不對?
生答……
師:接下來,老師覺得裁縫一定會吸取教訓,第二次做衣服的時候,肯定不會出差錯了,月亮姑娘就能穿上新衣裳了,是這樣嗎?
生答……師:這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣,月亮姑娘的新衣裳還是穿不進去。這一次裁縫又是怎么說的呀?
點名提問……師:對,裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了,你們認為這次做的衣裳,月亮姑娘再來試穿會成功嗎?
生答……師:后半部分呀,咱們下節(jié)課再來學習,看看小朋友們猜的到底對不對,好吧?
生答……4、結(jié)合圖文,教學生字師:故事欣賞就到這了,小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡,反復認讀三到六遍,視學生情況而定。
釋意:"裁縫"做衣服的人。
師:大家看看裁縫旁邊的小圖,這里畫的裁縫拿著什么呀?
生答……師:以前想穿新衣服,就得先去買塊布,找到會做衣服的人,做衣服的人呢,根據(jù)量的尺寸,把布裁剪好,然后再用針線縫好、熨燙,這樣,一件新衣服就做好了。所以啊,裁縫也就因他的工作程序而得名了,先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達意思,說話、說明、解說?梢哉覍W生組詞。
5、課堂及家庭作業(yè)師:字寶寶處理完了之后,我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?
生答……師:我們再來讀讀課文吧!
師領讀、學生齊讀、分組比賽等形式,多讀幾遍課文。
師:這節(jié)課啊,小朋友們聽的都非常認真,那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?
生答……師:不僅僅是有趣啊,而且還非常的曲折,是不是?做了兩次衣服了,還是沒有穿上,是不是很曲折呀?
生答……師:明天呀,我們會繼續(xù)學習月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢,要把生字復習一下。記住了嗎?
生答……第二課時1、復習導入師:昨天我們學習了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,其中有三組字寶寶,回家復習了沒有?
生答……師:那好,老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡,復習生字。
復習生字方式自定
師:生字都記得這么牢,老師想,小朋友們齊讀一遍昨天我們學的課文肯定沒問題吧?現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好?
生答……強調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮
2、欣賞故事的后半部分師:小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了,對吧?
生答:
師:這一次又沒穿進去,裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?
生答……師:咱們來看看接下來會怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
師領讀兩遍
師:這接下來的第三次試穿怎么樣?
點名提問……師:小朋友說的對,第三次啊,裁縫逃走了,月亮姑娘沒能成功的試穿,找不到裁縫了。為什么呀?
點名提問……師:這一次,月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣?
生答……師:對呀,裁縫看到遠處走來的月亮姑娘圓圓胖胖,他就知道自己做的衣裳又小了,月亮姑娘肯定還是穿不進去,裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?
生答……師:為什么呀?
點名提問……師:及時表揚鼓勵學生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的,可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳,這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了,還是月亮姑娘自己的原因呀?
點名提問……師:小朋友們真聰明。是月亮自己的原因,因為她是不斷變化的!我們一起回顧一下,看看月亮到底怎么變化的,好不好?出示自制月亮變化圖
師:圖文結(jié)合,跟學生解說月亮的圓缺變化說到月亮的變化,老師想起一首童謠《看月亮》:初一看,一條線。初二三,眉毛彎。初五六,掛銀鐮。初七八,像小船。初九十,切半圓。十五六,像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀?
生答……師:裁縫爺爺逃走之后,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們,你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?
點名提問……3、圖文結(jié)合,教學生字師:小朋友的方法真多呀!可惜,當時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀!這個曲折、有趣的故事講完了,可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢,找一找是誰呀?
生答……師:胖(出示字卡),領讀三到六遍。
通過圖片,形象地描述一下"胖",找學生組詞。
備注:為了增加識字的趣味性,也可通過字的演變來解說,"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思",右半部分"半"在造字之初上面是 "八","牛"。小朋友們見過牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大,而且肉很多,即使把牛分割了,每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了,就是胖",有意思吧?
學完生字,可以通讀兩遍課文,朗讀方式自定。
4、課堂及家庭作業(yè)師:通過這個小故事,你們學到了什么呀?
生答……師:而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的,對不對?
生答……師:其實啊,月亮是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮時圓時缺。小朋友們,回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘,畫一下月亮變化的過程,好不好?
第三課時教學目標:
1、圖文結(jié)合,復習生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導學生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事,提升學生想象力,鍛煉學生語言表達能力。
教學過程:
1、復習導入師:昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮?
生答……可以點名提問,也可不提問……師:老師希望小朋友們能夠堅持下來,不用太長,一個月的時間,月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了,現(xiàn)在我們來復習復習《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、復習生字,指導學生朗讀課文生字復習,根據(jù)班級學生情況而定。
復習生字之后,多種形式朗讀課文。
也可復習一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復述及創(chuàng)編故事師:小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了,老師想找位小朋友站起來講一遍故事,不能看書,好不好?
生答……點名提問……學生復述故事后,老師應做點評。
師:小朋友們把故事都講的這么好,我們表揚一下自己吧!那么,有名的裁縫爺爺逃走了,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說,現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?
生答……師:那好,兩分鐘的思考時間,我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解,再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事。看誰的故事最棒,有小粘貼作為獎勵哦!
點名提問……4、課堂及家庭作業(yè)師:小朋友的想象力真豐富,你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?
生答……師:好好努力,好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽,能做到嗎?
生答……
提示:此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇4
活動設計背景:
本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學這一領域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣,把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學知識一起學習,能達到不一樣的效果。
活動目標:
1、學習6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點:
1、學習6以內(nèi)的加法
2、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧
活動準備:
1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)
活動過程:
一、說一說
師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰呀?
生:青蛙
師:對了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?
生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。
二、看看說說
1、教師出示大圖,通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個數(shù)。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學來進行口算
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的`練習,并進一步學習6以內(nèi)的加法練習
三、學唱歌曲《青蛙笑》
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》,一邊欣賞
2、學唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)
3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)
4、結(jié)束課堂
教學反思:
在教學《青蛙》這一活動時,先引導幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎,通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設情景,極大地提高了幼兒的學習積極性,激發(fā)了他們的學習興趣,引導學生并學會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習,除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外,在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識,把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化,進而大大提高他們的學習興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。
幼兒園大班教案 篇5
名稱:我愛媽媽
目標:了解媽媽辛苦的.勞動與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。
準備:
經(jīng)驗準備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務照片,布置“好媽媽”園地。
材料準備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示:
1、引導幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)
3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”
觀察重點:
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰。""他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?"
2、出示圖片
。1)師:"這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"
。2)"現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"
。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"
。4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)師:"現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點難點:
1、重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
(一)音樂游戲《找朋友》引題
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。)
(二)欣賞歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
。ㄈ⿲W習歌曲
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)
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1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的.情感。)
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小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
活動反思:
在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而
引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。
在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學 生多關(guān)注音樂。
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