幼兒園大班教案6篇[薦]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![幼兒園大班教案6篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0066_5fbf7f3a8daa7.jpg)
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒根據影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動準備:教師準備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.
幼兒準備:心型表情卡
活動重點：能用顏色感知音樂情緒色彩.
活動難點:體會音樂的'情緒色彩.
活動過程:1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?
2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會請誰幫忙?
不錯的
3、小結:是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.4、感知音樂情緒色彩：
A段\\\\"獨自在家\\\\":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]
B段:\\\\"想辦法\\\\":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:\\\\"勝利\\\\":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]
5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據音樂體會節(jié)奏.6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現對音樂的理解.
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達，增強閱讀興趣。
活動準備：
課件、繪本書、音樂
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件，觀察圖片，了解故事。
1、出示課件圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）
6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）
7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風石頭）
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結局。
1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。
3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的`結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。
五、延伸活動。
用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
幼兒園大班教案 篇3
課前準備：
太陽教具一個，禮物若干，動物頭飾（看幼兒人數而定，種類不限），教室內布置如森林；
活動目的：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動過程：
一、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險，你們愿不愿意去？（幼兒情緒高漲：愿意去�。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有很多很多可怕的危險，你們敢去嗎？（敢�。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆�，真棒！，不過，森林很大，小朋友們如果不會認方向就會迷路，所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？
二、學念兒歌出示太陽教具 老師手里這是—（太陽！）對，而且是早上的太陽，現在請小朋友們都面對著太陽，然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）
1.老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2.幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）
3.老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）
4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）
5.同樣方法再讀一遍；
6.游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對一對口令）
A.老師念前面二字，幼兒接后面二字；
B.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
三、辨認方向：
1.全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；
2.游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向，讓小朋友分別說出他們的名字，老師換方位后再請幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；
3.老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北；
4.好了，小朋友們學得非常認真，這么快就記住了口訣，現在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）
四、作業(yè)：
1.讓已經能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向；
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3.全課結束。
補充：本教案不含生字認識部分。
活動反思：
《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內容。這節(jié)課的教學是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學的重點。讓學生能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生運用生活經驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。這節(jié)課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎。
我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。
我在教學這節(jié)課的時候設計了以下環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復習生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經驗，認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此基礎上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。
�。ǘ┳灾鲗W習、探索新知：我在學校主題圖的基礎上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學生，由于學生已經知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學生自己感悟出這樣命名的道理，應用起來也能更加地得心應手。指導學生填寫方向板。
�。ㄈ⿲嶋H操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學生指一指，認一認貼一貼，做一做等活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數學知識和技能并獲得數學經驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編，有效地利用圖中的相關信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現學生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學生聽我說的`方位或學生自己說方位，讓其他學生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習經過創(chuàng)造性地改編，學生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運用。學生在解決問題的過程中，進一步認識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應用，豐富了學生的認識，拓展了學生的眼界，學生的認識更加的全面化。體驗到學習數學的樂趣，獲得學習數學的興趣和信心。
（四）全課總結，課外延伸：我在課堂上讓學生充分的獨立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時候，學生之間可以互相補長取短，互相介紹確定方向的好方法�；丶乙院螅乙徽夷慵业乃拿姘朔接惺裁�？
不足之處：
1）對于由空間方向轉為平面上的方向，學生過渡的比較吃力，有的學生思維還是停留在空間，沒有意識到空間與平面上的方向的不同。
2）自己在課堂上的語言還需簡練，精確。
3）東南、東北、西南、西北是指一個方向的范圍，而不是單只一個方向。在教學中要講述給學生。
總之，沒有完美的課堂，我會進一步完善我的課堂，讓學生在愉快的環(huán)境中快樂的學知識，充分地感受數學的魅力和學習數學的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，學習“坐在籃球里的小女孩”堅強、樂觀的精神。
2、讓幼兒增強安全意識和自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
1、教學重點：觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，學習小女孩堅強、樂觀的精神。
2、教學難點：培養(yǎng)幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。
活動準備
1、《坐在籃球里的小女孩》課件。
2、“愛心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。
3、籃球圖片一張
4、幼兒學會手語歌曲《感恩的心》。
5、歌曲《讓愛住我家》
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié)，（觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像
導入：孩子們好，我是唐老師，希望能和你們度過這快樂的三十分鐘。請隨著老師的手勢看看屏幕上出示的是什么物品呢？（出示第一張籃球圖片）籃球是我們鍛煉身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很奇怪吧？孩子們等會一定要認真看、注意聽，看了之后老師可有問題問大家。來，一起看看吧�。ㄓ^看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像）
二、基本環(huán)節(jié)，體驗不用雙腿走路的感受，以此讓學生提高安全意識。然后看見小女孩在好心人的幫助下裝上假肢并加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練，培養(yǎng)幼兒也學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。
1、看完后提問：
�、傩∨⒔惺裁疵帜兀�
�、谒秊槭裁磿诨@球里走路？
�、坌〖t艷因為橫穿公路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事實啊！所以我們在過馬路的時候要注意哪些交通安全呢？
�、茉谏钪谐艘⒁饨煌ò踩酝�，還應該注意哪些安全呢？（幼兒回答）
師總結：如果我們每個人都像孩子們所說的那樣，那我們都會高高興興出門，平平安安回家！
2、教師示范動作并通過游戲來體驗不用雙腿走路的感受。并讓幼兒說感受
3、師總結：唐老師也贊成你們的說法，用這樣的姿勢走路的確很難受，很費勁。難怪，剛才小女孩會傷心的說：“誰能給我像別人一樣的兩條腿呀！”
4、小紅艷渴望雙腿的眼神深深打動了許多好心人的心，在他們的幫助下，小紅艷裝上了假肢，實現了重新穿上裙子，背上書包上學的夢想。（出示第二張圖片，教師重點介紹小紅艷裝上假肢后為了行動自如進行刻苦訓練的情況。）
5、小紅艷的堅強樂觀也感動了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓勵和幫助下，小紅艷加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練。（出示第三張圖片）看！小紅艷像小魚一樣游得多歡��！小紅艷最大的夢想是能參加各種殘疾人游泳比賽，奪得世界冠軍呢！來，我們一起為她加油吧�。ê陀變阂黄鹱黾佑偷�.手勢）
6、讓幼兒討論交流我們怎樣做個有愛心的人）
7、看！小紅艷為了感謝大家，在空閑的時候用紅果果拼了一個心形圖案送給大家，祝所有的好心人平安，幸福。（出示第四張圖片）
三、結束環(huán)節(jié)，拼貼愛心圖案，手語表演《感恩的心》
8、把幼兒分成兩組拼貼愛心圖案。
9、對著愛心圖案許愿，請個別幼兒說說許下的愿望。
10、師：孩子們，只要大家都有愛心，一個感恩的心，那我們的美好愿望都會實現的。來，請你們到客人老師身邊，我們一起來表演歌曲《感恩的心》（音樂《感恩的心》響起）。
11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃娃”畫上美麗的翅膀，讓它帶上我們的祝愿，用愛去點燃希望，讓愛住你家，住我家，住我們中國這個大家！（播放歌曲《讓愛住我家》幼兒給“愛心娃娃”畫翅膀）
四、延伸環(huán)節(jié)，放飛“愛心”：和孩子們把“愛心娃娃”送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個角落！
教學反思
1、此活動課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優(yōu)質課展示中榮獲二等獎。在活動中，我首先通過幼兒看真實案例《坐在籃球里的小女孩》，其次游戲體驗不用雙腿走路讓幼兒談感受，然后觀看視頻并動手拼貼愛心圖案許下自己的心愿，并手語表演《感恩的心》，最后在音樂《讓愛住我家》放飛“愛心”結束活動。整個學習活動過程師幼是平等的，氛圍是寬松的，幼兒參與活動的積極性很高，在活動中孩子們被深深的愛感動著。通過各種形式將幼兒已有的安全知識經驗拓展豐富，提高了幼兒的安全意識，并對幼兒進行了感恩的教育，讓幼兒學做有愛心的人。
2、在活動過程中當幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通安全和還應注意哪些安全時語言不流暢或者不連貫。因為我們是農村幼兒園，還有對紅綠燈的交通規(guī)則根本沒有感性認識，所以對走斑馬線，紅燈停、綠燈行的認識很模糊。
3、上完課后聽課的老師覺得構思非常新穎，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活和學習中，讓幼兒在溫馨，和諧的氣氛中參與此次活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1、利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
�。◤暮⒆邮煜さ纳顑热萑胧郑⒆訁⑴c踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的`錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
�。�2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
5、活動延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
活動準備：
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動重難點：感知物體的沉浮現象。
活動過程：
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的'不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現學習”的驚喜、樂趣。
活動延伸：
請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。
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