幼兒園大班教案匯編[7篇]

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2、學習兒歌，知道應如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。

　　3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

　　活動準備：

　　1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

　　2、小白兔和小貍貓筷子偶。

　　活動過程：

　　一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

　　師：小朋友們，你們看！今天我們班來了2位小客人，是誰呀？（小貍貓和小白兔），你們想聽聽這2位小客人的故事嗎？

　　二、 播放動畫

　　1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。

　　2、 故事中你看到了誰呢？小貍貓做了什么事情呢？

　　3、 它的做法對嗎？為什么？

　　4、 小結：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

　　5、 請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去？

　　三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

　　1、 教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧！”

　　2、 提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學一學好嗎？

　　3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什么？

　　4、 播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候，設置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。

　　四、 欣賞故事后半部分。

　　1、 播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的`結尾。

　　2、 提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢？

　　3、 爺爺寫字的時候，小貍貓說了什么？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎么說的呢？

　　4、 爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢？你更喜歡誰?請你也來學一學。（幼兒學習動畫上小兔子的做法）

　　5、 重點引導幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學習。

　　五、 學習兒歌《乖寶寶》

　　1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢？你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）

　　2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學一學吧！

　　乖寶寶

　　長輩面前別亂鬧，

　　聲音輕，動作小，

　　規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，

　　才是可愛的乖寶寶。

　　六、 總結。

　　小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。）

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受故事的幽默風格，享受欣賞的樂趣。

　　2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。

　　3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，學說角色對話，大膽嘗試表演。

　　重難點分析：

　　重點：理解故事內(nèi)容，學說角色對話。

　　難點：在學習故事的基礎上嘗試表演。

　　活動準備：

　　1.立體教具：小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾若干； 課件《我的幸運一天》

　　2.幼兒用書人手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁。

　　活動方式：集體、分組

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入。（2分）

　　利用木偶，導入課題。

　　1.出示木偶“小豬”，互致問候。

　　2.啟發(fā)想象，激發(fā)興趣。

　　指導語：一天，小豬找好朋友玩，結果敲錯了門。當房門打開時，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的門？接下來會發(fā)生什么事情？

　　（二）展開（25分）

　　1.教師分段講述故事，穿插提問。（8分）

　�。�1）講至“現(xiàn)在就請你到烤爐里去吧”！

　　提問：你覺得這是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃掉了嗎？

　�。�2）講至狐貍說：你是全村最干凈的小豬了，給我安靜的呆著“！

　　提問：小豬想出了好辦法，可在洗干凈后，是不是他就要被吃掉了呢？還是想出了其他辦法？

　�。�3）講至“請往左邊用點力氣�！�

　　提問：小豬又先后想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎么樣呢？

　�。�4）講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了啦”！

　　提問：狐貍為什么會暈過去呢？

　　2.播放音樂，結合幼兒用書，再次欣賞故事。（3分）

　　提問：這個有趣的故事里都有誰？狐貍的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的？

　　3.進一步理解故事內(nèi)容，學說角色對話。（6分）

　　（1）把握故事主要情節(jié)，感受故事的風趣幽默。

　　提問：

　　當遇到送上門的小豬時，狐貍說了些什么？

　　聽到狐貍要把自己放到烤爐去時，小豬是怎樣做的？

　　洗完澡后，小豬又是怎樣說的？狐貍上當了嗎？他做了那些事情？

　　享用豐盛的午餐后，小豬被狐貍吃掉了嗎？為什么？

　　小豬是帶著怎樣的心情跑回家的.？他是怎么說的？

　�。�2）引導幼兒學說對話。（能用動作、表情、語言表現(xiàn)出角色特點）

　　4.教育幼兒遇到危險時不要害怕，要積極動腦筋、想辦法。（4分）

　　提問：你們喜歡這只小豬嗎，為什么？它是一只怎樣的小豬？

　　小結：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時，也一定不要緊張、害怕，要積極開動腦筋，想出解決問題的辦法。

　　討論：當我們在生活中遇到一些危險和困難時（如果遇到壞人、火災、迷路等），應當怎樣做？（引導幼兒互相交流，大膽想象，嘗試說出更多的自救方法）

　　5.表演故事。（4分）

　　請幼兒自主選擇伙伴、角色，戴頭飾進行表演。

　�。ㄈ�）結束。（3分）

　　選出表現(xiàn)力最強的一組在班內(nèi)的“閃光小舞臺”展示表演。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂；

　　2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

　　活動準備：

　　1、散文課件；

　　2、夢姐姐娃娃；

　　3、小花籃。

　　活動重難點：

　　1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？

　　2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢？

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　★價值取向：創(chuàng)設睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

　　1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎？

　　2、出示實物花籃師：真棒，是花籃。看！我這有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

　　3、出示PPT——夢姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

　　4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢？和大家一起來分享下吧。

　　經(jīng)驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象。

　　二、欣賞散文

　　1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

　　★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

　　2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢？

　　★價值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。

　　3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導幼兒一起說）綠色的夢是怎樣的呢？

　　4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的`夢。（引導幼兒一起說）紅色的夢里會有什么呢？

　　5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

　　小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊？

　　★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。

　　三、小朋友的夢

　　師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

　　現(xiàn)在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢？

　　★價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

　　四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

　　★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園大班教案 篇4

　　【教材分析】

　　生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心，使得幼兒也經(jīng)常會有意無意的將身邊的物品進行擺弄排序�；顒又�，通過設置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，體驗將物品有規(guī)律排列的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、學習按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進行排序。

　　2、探索按多種規(guī)律排序，并在生活中大膽運用。

　　3、體驗事物有規(guī)律、重復變化的趣味。

　　【活動準備】

　　幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的家每組一座；彩帶若干。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習排序的興趣。

　　（1）設置情境：秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準備鋪一條小路。提問：怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路？

　　幼兒交流鋪小路的想法，重點引導幼兒按樹葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復地鋪一條小路。

　�。�2）幼兒操作鋪小路，用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

　�。�3）幼兒互相觀察，說說自己鋪小路有什么特點。

　　小結：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。

　　2、引導幼兒分組為小貓設計樹葉項鏈和彩環(huán)，啟發(fā)幼兒用多種排列方式進行設計。提問：小貓的.房子里還需要有規(guī)律的裝飾，你想怎樣裝飾？

　�。�1）第一組：串項鏈。幼兒用長繩將樹葉有規(guī)律地串成項鏈，引導幼兒按交替、重復的規(guī)律來串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變，柿子樹葉逐一增加這個規(guī)律串珠子。

　�。�2）第二組：做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規(guī)律連接起來。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔，銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。

　　如：楓葉銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉，楓葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉……

　　3、幼兒展示自己，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律，大家推出設計新穎的彩旗、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過交流調(diào)查情況，了解社會上需要幫助的人和事。

　　2、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂意助人，做一個有愛心的人。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

　　活動準備：

　　活動前幼兒完成需要幫助的人調(diào)查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統(tǒng)計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一只幼兒每人準備一份零錢。

　　活動流程：

　　引出助人話題→說說自身體驗→交流調(diào)查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動

　　一、從老師休息說起，引出助人話題

　　1、提問：還記得老師為何休息了兩個星期？

　　2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。

　　二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

　　1、說說誰幫助過你？

　　2、別人幫助你時心里怎么想？

　　三、介紹交流調(diào)查情況，了解社會上需要幫助的人

　　1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？

　　2、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

　　3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

　　四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助

　　1、我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）

　　2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。

　　3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的.方法。

　　五、捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

　　1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）

　　2、放背景音樂（愛的奉獻）：幼兒依次捐款

　　3、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

　　我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少？

　　4、算出總數(shù)。

　　設計思路：

　　1、從二期課改的新教材中班的主題活動《幼兒園里朋友多》中，生成新的教學內(nèi)容。前期開展的《幼兒園里朋友多》的主題活動幫助幼兒體驗到朋友在一起的快樂，并逐步體會朋友的含義互相幫助，互相關心，團結友愛，分享快樂！

　　2、從關心伙伴引導幼兒關心周圍的人。老師停課休息兩周，引起了幼兒極大關注和不舍。當他們知道老師是因為獻血要休息，而獻血是為了幫助別人時，他們似乎理解了，并開始關心獻血助人這個話題。家長陸續(xù)從孩子嘴里知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因為這，小朋友對老師早日回園充滿期待。于是上班后，我便在《幼兒園里朋友多》主題活動基礎上開展了延伸活動：需要幫助的人。

　　3、本活動采取從幼兒調(diào)查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭里的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識。

　　4、通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我?guī)腿巳�，人人幫我的道理�?/p>

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—做有愛心的人，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！

幼兒園大班教案 篇6

　　設計背景

　　《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心，也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師，我們有義務培育好祖國下一代，而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師，在教給孩子知識、教會他們做人的同時，我們更應該重視幼兒應急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災害及了解地震中安全自救的基本方法，我設計了本次大班安全活動《地震中逃生》。

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

　　2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　重點難點

　　1、重點：了解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃生的基本方法。

　　2、難點：如何在地震中安全逃生。

　　活動準備

　　有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

　　有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震�？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍埃�這是怎么回事?自己有何感想?

　　教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

　　基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生?

　　1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生?

　　2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。

　　3、教師總結：在地震中逃生的方法。

　�、� 當?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

　　②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。

　　③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。

　　結束環(huán)節(jié)：(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。

　　延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設“地震知識展覽”角。

　　教學反思

　　通過活動可以看出，本次活動設計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參與，能更好地調(diào)動幼兒的學習主動性，因此，我根據(jù)幼兒的認知水平，設計的`活動遵循循序漸進、層層深入的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法;通過提問，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒進行討論并鼓勵幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在掌握新知識的情況下，通過實際演練加深幼兒對新知識的應用。使幼兒在想想、看看、說說、學學、做做中獲得并鞏固新知識。

　　小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的一些安全標記，懂得一些基本的安全知識。

　　2.知道一些突發(fā)事件的處理方法，使幼兒初步懂得遇事不慌，初步對安全標志產(chǎn)生興趣。

　　3.通過活動進一步培養(yǎng)幼兒語言表達、動手動腦及創(chuàng)造想象力的能力。

　　活動準備：

　　PPT圖片、日常生活中常見的標志

　　活動過程：

　　(一)出示PPT圖片，引起幼兒學習興趣

　　1.觀察生活中常見的五顏六色的標志，（教案：）如各類汽車標志、郵電標志、天氣標志、食品包裝標志等。

　　2.請幼兒議論并：這些標志用簡單明了的固定圖案告訴我們什么事或者怎么做。

　　(二)幫助幼兒領會安全標志的工作，安全標志的特征

　　1.提問：

　　為什么要有安全標志?安全標志有什么作用?你怎么知道它是安全標志呢?

　　2.幼兒討論并得出結論

　　(1)生活需要安全，安全標志可以給我們帶來方便;

　　(2)安全標志的作用是提示或者警告;

　　(3)安全標志的特點是圖案簡單，一目了然。

　　3.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)標志在生活中的作用。

　　游戲：找標志。

　　幼兒分成兩組，站成兩排，面對面。老師把圖標的卡片放在兩組中間的桌子上，并播放PPT，讓幼兒觀察PPT的每張圖片上應該給它放上什么安全標志，說對的'那組得一分，得分最多的獲勝并得到獎勵。

　　(三)引導幼兒認識幾類常見的安全標志教師出示安全標志卡片分別介紹：

　　1.禁止標志：用于阻止人們做某些事情的。如禁止煙火標志、劇毒標志等。

　　2.警告標志：用于提醒人們注意、小心的。如交通信號燈、道路急轉彎標志等。

　　3.指示標志：用于提醒人們應該怎么樣做的。如安全出口、安全甬道標志等。

　　(四)通過看視頻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的標志

　　1.教師播放視頻，讓幼兒觀看視頻。

　　2.教師：這些標志在我們生活中告訴我們不能做什么事、注意什么事、和提醒我們該怎么做， 有了這些標志，我們的生活更加方便、更加安全。

　　活動延伸

　　1.教師與幼兒一起收集各種安全標志，把見到的安全標志畫下來。

　　2.在游戲角創(chuàng)辦"安全標志展覽會"，請幼兒欣賞并學習分類。

　　3.利用日�；顒蛹訌妼�禁止標志、警告標志、指示標志的識記，隨時進行相應的安全教育。

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