幼兒園大班的教案【實(shí)用】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。
2．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的'背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？
2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎么樣？今天，老師要講一個(gè)《老虎來了》的故事給你們聽。
二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1． 教師有表情地講述故事前半部分。
2． 提問：老虎來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
幼兒自由討論。
三．幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點(diǎn)，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語言表述出來。
1．請(qǐng)小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。
2. 幼兒互相討論，教師巡回指導(dǎo)，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
①小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的？
②小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�、劾匣⑹窃鯓幼降叫�(dòng)物的？
�、転槭裁蠢匣⒏�(dòng)物做了好朋友？
3． 按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。
4．教師分別到各組指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵(lì)。
5．每組請(qǐng)一個(gè)小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來，師生共同評(píng)價(jià)。
附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新暎?dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
幼兒園大班的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;
2)能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么;
3)小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景;
3)學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
活動(dòng)過程：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否敢于想象，以及是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作
一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精致典雅的花園，有古老的.歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，公寓等，它們?cè)煨拓S富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品
二，想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的
2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的
3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門，各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
4、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。
三，做一做
1)先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
3)添加其余部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋
學(xué)生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、小結(jié)：學(xué)生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)城堡、社區(qū)。
幼兒園大班的教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的'動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。
3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)觀眾。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
四、觀察與反思：
孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說要聽這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對(duì)話掌握得比較牢固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練，只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更開心。
幼兒園大班的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣。
2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：（1）我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的`呢？
�。�2）在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？
根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、了解煤氣的基本特性。
提問：（1）煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？
（2）煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？
小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^程中發(fā)生危險(xiǎn)，工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。
3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖一
提問：他這樣做對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快打開門窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖二
提問：他在做什么？我們不能這樣做？
小結(jié)：煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門。如果小朋友玩弄開關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險(xiǎn)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒看圖三
提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？
小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽游戲，鞏固知識(shí)。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
幼兒園大班教案2：弟子規(guī)
經(jīng)典原文：
親愛我，孝何難？
親憎我，孝方賢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步理解《弟子規(guī)》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。
2、 通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、 體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；，親憎我，孝方賢。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。
1、 聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
2、 提問：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>
3、 小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4、 多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛我，孝何難"。
（1）你想用什么方式來讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
�。ǘ┯^看動(dòng)畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。
1、 觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、 觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、 觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？
4、 小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的.困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄�，是一件很了不起的事�?/p>
5、 多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1、 聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、 藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)誦讀。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1、 自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、 家長工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
幼兒園大班的教案5
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：
1、《嘀哩嘀哩》
2、《春曉》
表演：
1、《大樹媽媽》
2、《郊游》
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；
2、聆聽《春曉》；
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。
2、師生互唱問好歌
3、坐下
二、春天來了欣賞春景
師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事�。�
生：自由發(fā)言
師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽的樂曲。
三、春的趣事
師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加�。誰能來說說郊游的趣事。
生：討論郊游的種種趣事。
師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？
生：自由想象。
師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）
�。ㄟm當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育）
四、郊游去了
出示《郊游》歌譜。
師：誰會(huì)念這首兒歌誰就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>
生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）
生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。
師：讓我們?cè)囍枞ソ加巍?/p>
生：學(xué)唱歌曲。
拍手唱——在長音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。
根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。
五、演繹春天（聆聽《春曉》）
師：春天的.美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽，仿佛聽到了什么？生：仔細(xì)聆聽。交流。
生：跟錄音試唱。
師：如果是你將怎樣來表達(dá)對(duì)春天的贊美？
生：分小組討論并展示。
演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）
朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）……
六、課后延伸
師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？
幼兒園大班的教案6
制作目標(biāo)：
1、動(dòng)手能力得到鍛煉。
2、會(huì)使剪刀。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
制作器材：
紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；
制作過程：
第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。
如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。
第二步，用筆在紙張上畫出動(dòng)物的身體部件。
如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來；
第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。
紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的`地方。
從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。
幼兒園大班的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的`說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。
幼兒園大班的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，感受自制繪本的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。
2、 餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。
3、 濕毛巾人手一條。
活動(dòng)過程：
一、溫州童謠表演《吃餛飩》。
二、教師談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友們，在這首童謠里面你聽到了什么？吃了餛飩對(duì)我們身體有什么好處？
小結(jié)：原來餛飩湯喝了會(huì)讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，吃完了還要把碗送回去。
三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。（出示圖片）
今天，老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來看看。
�。Q飩皮、餛飩餡、托盤、勺子）
四、教師講解示范如何包餛飩。（出示視頻）
1、幼兒觀看視頻，怎么包餛飩。
2、示范包餛飩
包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包，注意不能把餡露出來。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。
五、幼兒練習(xí)包餛飩，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒擦干凈小手。
2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中，要包得不露餡。
3、包好后陪伴老師端出去煮熟。
六、觀看現(xiàn)場自制繪本《美味的餛飩》
就在小朋友看表演、包餛飩的'時(shí)候，我們的張老師把這一切現(xiàn)場編輯成了一本電子繪本書，我們一起來欣賞下吧。
七、請(qǐng)客人老師品嘗餛飩。
食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇！真是太棒了！我們請(qǐng)?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋砥穱L下我們親手包的餛飩吧�？茨奈恍∨笥褧�(huì)大膽地并且有禮貌的請(qǐng)客人老師品嘗。
幼兒園大班的教案9
一、教案目標(biāo)：
１、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
�。�、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的.，提高口語表達(dá)能力。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
二、教案準(zhǔn)備：
表演臺(tái)、VCD、錄像等。
三、教案過程：
１、導(dǎo)入"會(huì)說話的手"
�、僮龊唵蔚氖謩�(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ姷氖謩�(shì)，知道其表達(dá)的含義。
�。病⑹謩�(shì)像什么
�、俳處熥龊唵蔚氖謩�(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。�、看手勢(shì)編。T：手勢(shì)不僅可以說話，還能講呢！
①看手勢(shì)表演。
�、谟變焊鶕�(jù)手勢(shì)自由編。
�、壑v述。
�。础⒙�(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)，提問：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
５、結(jié)束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧！
幼兒園大班的教案10
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)（一）名稱：語言、藝術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：詩歌《落葉飄》
活動(dòng)目的：
1、感知詩歌句式結(jié)構(gòu)，用各種節(jié)奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的意識(shí)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
3、能主動(dòng)與同伴合作、交往；并大膽表現(xiàn)詩歌。
重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個(gè)、各種圖片若干、五星25顆。場地布置：（花園里）
活動(dòng)過程：
一、散步，引導(dǎo)看落葉，理解感受詩歌內(nèi)容。
1、提問：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？（個(gè)別回答，教師引出詩歌內(nèi)容）
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、看花園實(shí)景分解詩句學(xué)習(xí)。
2、游戲：（練習(xí)詩歌）
游戲1：模仿秀（要求：大膽念出詩歌，做出動(dòng)作）
游戲2：啪啪啪（要求
�。耗畛鲈姼璨⒂蒙眢w的任何部位打出節(jié)奏）
游戲3：紅綠燈（紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌）
三、仿編詩歌。
1、學(xué)習(xí)詩歌結(jié)構(gòu)：
A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會(huì)飄在哪里呢？（教師根據(jù)幼兒回答畫出答案）
B、集體完整念出改編后的詩歌。
2、超級(jí)變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖，進(jìn)行替換創(chuàng)編；
B、找朋友交流改編成果（個(gè)別示范）
3、游戲：接龍（小組）
個(gè)別表演，教師繪畫呈現(xiàn)。
4、嘗試整體替換。
A、提問：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會(huì)怎么樣？（個(gè)別集體）
B、集體念出改編后的'詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求；
2、幼兒互相交流，展示；
3、與來賓交流。
幼兒園大班的教案11
設(shè)計(jì)思路：
泥塑活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，
和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動(dòng)都以實(shí)物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨(dú)立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，幼兒被動(dòng)地學(xué)，學(xué)得辛苦。
這次活動(dòng)，我決定從一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識(shí)泥塑活動(dòng)，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。
過程實(shí)錄：目標(biāo)：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的`興趣。]
2、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]
3、提出要求，幼兒操作
今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
�。�2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
�。�3）花瓶
要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小結(jié)
請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園大班的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜
活動(dòng)過程
1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師–呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻�(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個(gè)問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。
示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來。大家明白了嗎？
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？
選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備–開始！
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師：大家看這是什么？
幼：圓舞板。
師：對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個(gè)，對(duì)，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。
師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備–開始！
指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評(píng)出”最佳演奏家”。表演的.演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是”最佳演奏家”了，小朋友們自己選出來好不好，你們認(rèn)為誰是”最佳演奏家”就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的”最佳演奏家”了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的”最佳演奏家”，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭取拿到以后的小紅花。
4、活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
幼兒園大班的教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn)：初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨剿黜懧�、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽，這是什么聲音？
�。ǘ┝私庥^察小水滴的形狀。
小水滴長得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？
�。ㄈ┬蕾p宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1.這幅畫和我們以前的畫有什么不同？
2.它主要運(yùn)用了哪些顏色？為什么？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
（五）展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
五、教學(xué)反思
在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的`各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭著講述自己的作品，場面有點(diǎn)混亂，今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略，讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫的快樂，分享藝術(shù)帶來的美，熏陶幼兒的審美能力。
幼兒園大班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。
2、能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
（2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的'杯子和瓶子，水管，塑料布等。
活動(dòng)過程
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。"（謎底：水）
2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。
師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么辦法呢？"
�。�1）兩兩交流：我有什么好辦法？
（2）教師出示各種盛水工具。
師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里？"
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運(yùn)水，看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快？"
�。�1）提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。
聽到音樂結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。
4、交流討論
�。�1）請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。
（2）提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢？
（3）教師小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，沒有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來。
5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上？"
（1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？
�。�2）小組改造漏水的工具
�。�3）開展運(yùn)水比賽，教師重點(diǎn)觀察每組解決問題的辦法和效果。
�。�4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？
�。�5）教師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。
活動(dòng)反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。
幼兒園大班的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
�。�1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為 例，演示"傳染" 。
請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒） ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；A和 B手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到B的手上；B 在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 （請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手） 。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。
手足口病：經(jīng)皮膚、物品用具傳播。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來？
小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門， 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的.小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
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