我上大班了幼兒園教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的我上大班了幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
我上大班了幼兒園教案1
目標：
一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準備：
一、圖一幅。
二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。
過程：
一、好聽的鋼琴聲
（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏）。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰？他們在干什么？
2、他們的臉上是怎樣的'？
3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。
�。ǘ┙處煼冻變簝A聽，邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學(xué)念歌詞
�。ǘ┞犚魳穼W(xué)唱歌曲
�。ㄈ┻叧呑杂杀硌�
1.小鳥是怎么飛的？（請幼兒聽著琴聲自由飛翔）
2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）
3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。
我上大班了幼兒園教案2
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
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1.小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
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1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
�。ㄈ┱Z言區(qū)
1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。
�。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
�。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
家庭與社區(qū)教育
1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。
主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會詩歌表達的`感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。
3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學(xué)生
活動目標
1.增進幼兒對小學(xué)的認識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準備和行為習(xí)慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4.與小學(xué)生座談
請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學(xué)去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么
活動目標：
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學(xué)
活動目標：
1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。
活動準備：
邀請學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。
活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學(xué)校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我上大班了幼兒園教案3
教材分析
《我上大班了》是一節(jié)談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談?wù)摗?/p>
本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內(nèi)容。
幼兒基礎(chǔ)分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎(chǔ)）
能力方面：
1、大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，鼓勵幼兒大膽講述。
2、部分幼兒傾聽習(xí)慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對于這些幼兒教師應(yīng)該給予更多鼓勵。
情感方面：
升入大班后，對新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經(jīng)是大班小朋友了，對于大班的生活和學(xué)習(xí)還很陌生。
活動目標
1、圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。
2、仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內(nèi)容。
3、喜歡新的幼兒園，產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。
活動準備
�。ú牧稀h(huán)境、知識準備）
經(jīng)驗準備：
幼兒入園時對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。
環(huán)境準備：
布置班級環(huán)境。
活動過程
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語：孩子們，現(xiàn)在你是哪個班的小朋友？
過渡：是的`，你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說說新班級
過渡語：現(xiàn)在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？
1、討論并邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問：你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同？我們一起說一說。
2、教師根據(jù)幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結(jié)：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應(yīng)。
提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應(yīng)該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？
小結(jié)：課堂上認真聽講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！
四、延伸活動：
參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！
我上大班了幼兒園教案4
活動目標：
1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準備。
活動準備：
1.相關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的'照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動過程：
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入：
師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？
幼：不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻燈片（升國旗）引導(dǎo)幼兒觀察實行討論。
師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么？幼兒實行討論回答
師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀？
幼：升國旗
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？幼：紅領(lǐng)巾
師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。教師小結(jié)；小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。 2.播放ppt幻燈片（上課）
3.引導(dǎo)幼兒觀察并實行討論：
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么？幼：他們在上課。
師：那小學(xué)生是怎么上課的呀？
幼：坐得很端正，聽課很認真······（幼兒討論回答）教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.播放ppt幻燈片（課間活動）引導(dǎo)幼兒觀察實行討論。師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
5.師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。 6.出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？幼兒自由討論用回答
三、結(jié)束部分
1.教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論準確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包
2.欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽實行表演并大膽歌唱四、延伸活動
參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
我上大班了幼兒園教案5
一、主題名稱：
我上大班啦！
二、主題來源
開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間
四、主要教育教學(xué)目標
1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字；
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形；
5圖形的三級分類、
6有什么不同；
7分類記錄；
8立體圖形歸類 引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的'教育教學(xué)工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！
活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責(zé)認真的樣子，真覺得他們長大了！
活動三：慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
八、活動小結(jié)
通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
我上大班了幼兒園教案6
活動目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
�。�1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的.書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學(xué)會整理書包。
�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
我上大班了幼兒園教案7
活動目標：
1、增進對小學(xué)的理解，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析水平。
3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當小學(xué)生的愿望。
活動準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學(xué)生準備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
活動過程：
一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的.錄像)
二、觀察比較，加深理解。
1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
�、俨賵鍪鞘裁礃幼拥�?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
�、趫D書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們能夠在里面學(xué)到什么?
�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié)：當我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們能夠在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
(2)經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學(xué)會提升學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
�、芤龑�(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動? 小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流，激發(fā)情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!
我上大班了幼兒園教案8
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
主題目標分析：
1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
2．逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當個小學(xué)生。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。
4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。
5．在平時記錄一些同伴的電話。
6．準備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源：
1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的`作息時間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。
主題反思：
隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學(xué)，我們組織幼兒參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
第二階段--離園時刻，隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
我上大班了幼兒園教案9
活動目標：
1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準備：
教具：各種入園方式的標記，統(tǒng)計表
學(xué)具：分類盒，筆
活動過程：
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調(diào)查統(tǒng)計。
(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個人，記錄在相應(yīng)的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
教師：請你們試用這些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計的.結(jié)果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
我上大班了幼兒園教案10
主題名稱：我上大班啦！
主題來源
開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
主要教育教學(xué)目標
1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂的.暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；
5圖形的三級分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲
主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！
活動二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責(zé)認真的樣子，真覺得他們長大了！
活動三：慶祝教師節(jié)
活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
活動小結(jié)
通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
小百科：大班，拼音dà bān，是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。
我上大班了幼兒園教案11
活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學(xué)后的情境，進一步增強進入小學(xué)的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的'樂趣。
活動準備
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的照片或已參觀過小學(xué)。
活動過程
1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。
提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
我上大班了幼兒園教案12
一、活動背景
開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
二、活動目標
1、知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
2、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
3、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。
三、活動準備
物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置大班班級環(huán)境。
其他準備：課件ppt及音樂準備。
四、活動過程
1、認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
師：新學(xué)期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
師：班級名字變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）
師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？
師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）
師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
五、活動小結(jié)
通過這次活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的'插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
我上大班了幼兒園教案13
學(xué)情分析
大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應(yīng)�！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接�！币虼耍處煂Υ吮仨氂凶銐虻恼J識，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準備，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
活動目標
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進入小學(xué)的心理準備。
活動準備
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：1．開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動過程
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的.嗎？老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學(xué)的大門打開了，學(xué)生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學(xué)校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學(xué)，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）
教師匯總內(nèi)容：
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)
師：通過今天的活動，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學(xué)時，就會很快適應(yīng)小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個小學(xué)生》，本次活動結(jié)束。
5．活動延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
我上大班了幼兒園教案14
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的`球合起來是10、9、8、7、6、5等等�！�
根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的，結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運用學(xué)過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應(yīng)，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
我上大班了幼兒園教案15
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力，體驗音樂游戲的快樂：
�。�1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細細的，尖尖的；
�。�2）“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。
活動重點：較完整的演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
活動難點：在游戲中學(xué)習(xí)檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的`經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！
（2）師：小兔子會怎么回答這個東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來聽一聽。
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞。
�。�1）教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？
�。�2）教師第二遍范唱，引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動作。
師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲里面還唱了什么。
師：我和媽媽來到了哪里？我們可以用什么動作來表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什么動作表示蘑菇甜又甜呢？
�。�3）教師第三遍范唱，師幼共同做動作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動作，我們現(xiàn)在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。
�。�4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現(xiàn)的問題。
師：你們會唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時候有沒有遇到什么困難？
（5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評價學(xué)習(xí)）
�。�1）師：我這里有一個更好玩的游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序?qū)Σ粚π枰銈儊斫視浴?/p>
�。�2）用再次演唱的方法進行檢驗。
師：我們要怎么去檢驗到底對不對呢？
師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！
師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
�。�1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動作；
師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現(xiàn)在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
�。�2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？
師：但是兔媽媽說了，我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
（1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節(jié)。
師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？
師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）
師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園里除了大灰狼還會有誰？
�。�2）配班扮演花狐貍進行游戲。
師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！
（3）配班扮演兔寶寶進行游戲。
師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！
5、結(jié)束活動
師：這個游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們?nèi)ゲ賵錾显偻嬉煌�，看看還會遇到哪些東東吧！
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