洗手七步法幼兒園大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的洗手七步法幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　洗手七步法幼兒園大班教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律

　　4、發(fā)展幼兒手部的靈活性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小手臟臟的圖片一張

　　2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

　　3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

　　二、談話：

　　師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的'事我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手）

　　對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答）

　　我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

　　三、出示小手臟臟的圖片

　　教師出示小手臟臟的圖片，問：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰的小手��？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區(qū)別啊？（她的小手很臟了）對(duì)了，那她的小手為什么這么臟��？我們小朋友做完這些事情后應(yīng)該怎么做啊？（洗手）那寶貝知道應(yīng)該怎樣正確洗手嗎？

　　四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

　　1、我們來看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖———先卷袖、第二幅圖———濕濕手、第三幅圖———擦肥皂、第四幅圖———搓搓指縫和指尖、第五幅圖————沖水洗凈、第六幅圖———我的小手真干凈

　　2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說兒歌《洗手歌》

　　洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

　　五、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

　　要求：

　　1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

　　2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌

　　準(zhǔn)備：一條臟毛巾

　　過程：

　　一：用游戲口吻，引起學(xué)習(xí)洗手的愿望

　　今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

　　提問：

　　1、誰在哭�。�

　　2、毛巾為什么哭？

　　3、怎樣讓毛巾不哭？

　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

　　洗手七步法幼兒園大班教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 1個(gè)小手娃娃。

　　2、洗手分布圖。

　　3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出課題：

　　1、教師問：小朋友，老師今天請(qǐng)來了一位小客人，猜猜看它是誰？

　　2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。

　　二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

　　提問幼兒：

　　1）妞妞為什么會(huì)肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

　　2）你要告訴妞妞什么？

　　3）在什么時(shí)候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

　　2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。

　　挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

　　3、教師出示來，洗手分布圖講解、示范洗手過程。

　　4、請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。

　　四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

　　活動(dòng)反思

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的'去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

　　洗手七步法幼兒園大班教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。

　　2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

　　但是看看你們的小手怎么樣呢？幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼兒：洗手老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？

　　幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

　　幼兒：因?yàn)槭趾芘K老師：對(duì)，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。

　　2、基本部分老師：那你們平時(shí)是怎么洗手的？

　　幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請(qǐng)你上來試一試。

　　幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

　　老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？

　　幼兒：洗干凈了。

　　老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

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　　老師：那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。

　　老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

　　幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

　　幼兒：還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

　　幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

　　老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的`細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？

　　老師：你來說。

　　幼兒：這樣。

　　老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

　　幼兒：這個(gè)樣子。

　　老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

　　老師：還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）幼兒：這樣子，（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？

　　我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

　　老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！那小朋友們，你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）老師：兩只手都要搓到哦�？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。

　　幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

　　老師：小朋友，你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，那你們回家把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎？

　　幼兒：好老師：小朋友們?cè)僖姡?/p>

　　教學(xué)反思：

　　這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

　　洗手七步法幼兒園大班教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解洗手的重要性，并知道如何在臟手之前，之后或何時(shí)洗手。

　　2.愿意用七步洗手方法洗手。

　　3.教育孩子養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。掌握正確的洗手方式。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

　　5.積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　主要困難

　　專注于學(xué)習(xí)正確的洗手方法

　　困難在于養(yǎng)成洗手習(xí)慣，以學(xué)習(xí)正確的洗手方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.三個(gè)小毛巾，三個(gè)肥皂，三個(gè)洗手盆。

　　2.圖片正確的洗手方法，磁鐵。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在白天的活動(dòng)中，提醒孩子們飯前飯后洗手。

　　活動(dòng)程序：

　　1.剛開始的老師：孩子們，我們上美術(shù)課后，您所畫的照片非常漂亮，您為自己鼓掌。

　　但是你的小手呢？孩子：非常骯臟的老師：孩子是好孩子：老師是好老師：我們待會(huì)兒要吃零食，那么在吃零食之前我們要做什么？我們應(yīng)該做什么？

　　幼兒：洗手老師：是的，那么我們必須在吃飯前洗手，什么時(shí)候洗手？

　　幼兒：上廁所后要洗手。玩玩具后要洗手。老師：那么，孩子們是對(duì)的，那么你知道為什么飯前飯后都要洗手嗎？

　　幼兒：洗了。

　　老師：好吧，老師會(huì)教你一種新的洗手方式，讓你的小手更干凈。

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　　老師：然后請(qǐng)仔細(xì)看看老師如何洗手。

　　老師：為什么你的小手沒有洗？因?yàn)槟鷽]有使用正確的洗手方法洗手。老師也來洗手，睜開眼睛，看看老師是如何洗手的。老師是怎么洗手的？你說。

　　幼兒：您只需像這樣洗手。 老師老師老師老師老師老師老師老師老師老師有什么方法可以洗手嗎？

　　幼兒：也有這樣的洗手（動(dòng)作措施腕）老師：這是真的嗎？您還可以了解手腕，哦。還要?jiǎng)e的嗎？

　　幼兒：我看到了，我對(duì)此表示贊許。

　　老師：是的'，您可以去除拇指上的細(xì)菌。還有什么？誰能一次說兩三個(gè)？

　　老師：你在說話。

　　孩子們：這樣。

　　老師：這是什么？還要?jiǎng)e的嗎？

　　幼兒：這樣。

　　老師：這是什么？擦指尖，舔指甲中的細(xì)菌。

　　老師：這是怎么洗的？ （取出其余圖片）幼兒：這樣，（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）老師:配對(duì)，這樣就可以去除關(guān)節(jié)上的細(xì)菌。還要?jiǎng)e的嗎？

　　我們經(jīng)常嫉妒的方法是什么？幼兒：揉手心老師：對(duì)。這就是我們經(jīng)常陷入生活的方式。

　　老師：老師是怎么做到的？讓我們也學(xué)習(xí)它！孩子們，您可以根據(jù)圖片上的方法洗小手，看看誰洗的最干凈。 （兒童嘗試洗手，老師會(huì)根據(jù)情況指導(dǎo)他們）老師：必須雙手拿起。您可以看一下黑板上的圖片來洗手。

　　幼兒：洗了老師:很干凈，很鼓掌。

　　老師：孩子們，你們都學(xué)會(huì)了洗手的正確方法。然后，你回家教這個(gè)父母嗎？

　　孩子們：好老師：再見孩子們！

　　教學(xué)反思：

　　在這種日常習(xí)慣性教學(xué)中，我們選擇洗手活動(dòng)，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)是基于直接的經(jīng)驗(yàn)，因此我們讓孩子通過直接的感知，實(shí)際操作和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)在課堂上學(xué)習(xí)七步洗手法。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)鏈接，一個(gè)鏈接用于兒童演示以前的洗手方法，第二個(gè)鏈接用于教師演示洗手，這三個(gè)地圖是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)七步洗滌的圖片，另外四個(gè)則是讓孩子學(xué)習(xí)嘗試洗手。這四個(gè)環(huán)節(jié)是漸進(jìn)的，規(guī)則相對(duì)明確。在老師演示的第二部分中，我沒有解釋和演示，只是給孩子洗手可能會(huì)使孩子對(duì)七步洗手法產(chǎn)生深刻的印象。在老師演示之前，您還可以發(fā)展更多的孩子的思維方式，讓孩子們思考可以用什么方法洗手，然后教他們七步洗手方法應(yīng)該更好。上課時(shí)，褲子上的皮帶垂下來了，我沒找到。這提醒我在上課之前要整理衣服。

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