幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案（精選5篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。

　　2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種表情圖片

　　課件：菲菲生氣了

　　活動過程：

　　一、觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情

　　1、 高興的時候

　　觀察人物表情圖，找一找高興的表情

　　導(dǎo)入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊?

　　關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興?唱歌：如果快樂你就拍拍手

　　小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn);出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。

　　2、 生氣的時候

　　在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的'原因

　　導(dǎo)入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里?

　　關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣?

　　唱歌：如果生氣你就跺跺腳

　　小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

　　小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)

　　小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當(dāng)你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?

　　小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

　　三、歌曲表演

　　幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。

　　幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒理解生氣是一種正常的情緒反應(yīng)，學(xué)會正確認(rèn)識和處理生氣的情緒。

　　通過故事和活動，引導(dǎo)幼兒掌握一些緩解生氣情緒的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，提高幼兒的心理健康水平。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒理解生氣的情緒，掌握緩解生氣情緒的方法。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實際生活中運(yùn)用所學(xué)的方法來管理自己的情緒。

　　三、教學(xué)方法

　　故事講述法：通過講述《菲菲生氣了》的故事，引導(dǎo)幼兒理解生氣的情緒。

　　討論交流法：組織幼兒討論生氣的原因和緩解生氣情緒的方法，提高幼兒的思維能力和表達(dá)能力。

　　游戲體驗法：通過游戲活動，讓幼兒親身體驗緩解生氣情緒的方法，增強(qiáng)幼兒的情緒管理能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《菲菲生氣了》。

　　相關(guān)的圖片、視頻資料。

　　制作情緒卡片的材料（卡紙、彩筆等）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　�。�1）教師通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶自己生氣的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題 —— 生氣的情緒。

　　小朋友們，你們有沒有生過氣呀？什么時候會生氣呢？

　　生氣的.時候你們有什么感覺呢？

　�。�2）教師小結(jié)幼兒的回答，引出繪本故事《菲菲生氣了》。

　　講述故事

　　（1）教師展示繪本《菲菲生氣了》，生動地講述故事內(nèi)容。

　�。�2）提問引導(dǎo)幼兒理解故事：

　　菲菲為什么生氣了？

　　菲菲生氣的時候做了什么？

　　菲菲是怎么讓自己不生氣的呢？

　　討論交流

　　（1）組織幼兒討論生氣的原因：

　　小朋友們，你們覺得菲菲為什么會生氣呢？

　　在生活中，你們還會因為什么事情生氣呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論緩解生氣情緒的方法：

　　菲菲用了什么方法讓自己不生氣了呢？

　　你們有沒有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　游戲體驗

　�。�1）“情緒卡片” 游戲：教師準(zhǔn)備一些情緒卡片，上面分別畫有高興、生氣、難過等不同的情緒表情。教師隨機(jī)抽取一張卡片，讓幼兒根據(jù)卡片上的情緒表情做出相應(yīng)的動作和表情，然后說一說在這種情緒下可以做些什么來讓自己感覺好一些。

　�。�2）“深呼吸放松” 游戲：教師帶領(lǐng)幼兒一起做深呼吸放松練習(xí)。讓幼兒閉上眼睛，慢慢地吸氣，再慢慢地呼氣，感受身體的放松。然后告訴幼兒，當(dāng)他們生氣的時候，可以通過深呼吸來讓自己平靜下來。

　　總結(jié)

　�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生氣是一種正常的情緒反應(yīng)，我們要學(xué)會正確認(rèn)識和處理生氣的情緒。

　�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的方法來管理自己的情緒，做一個快樂的小朋友。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級的圖書角投放一些關(guān)于情緒管理的繪本，供幼兒自主閱讀。

　　在日常生活中，教師注意觀察幼兒的情緒變化，及時引導(dǎo)幼兒正確處理情緒問題。

　　鼓勵幼兒回家后和家長分享自己在幼兒園學(xué)到的緩解生氣情緒的方法。

　　幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解生氣是一種常見的情緒，認(rèn)識到生氣時身體和心理的變化。

　　情感目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，培養(yǎng)情緒管理能力。

　　行為目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生氣時采取積極的應(yīng)對策略，如深呼吸、尋求幫助等，以緩解負(fù)面情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本材料：《菲菲生氣了》繪本一本。

　　情緒卡片：包括生氣、開心、傷心、驚訝等情緒的圖片。

　　音樂準(zhǔn)備：輕松舒緩的`背景音樂。

　　手工材料：彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作“心情樹”。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師講述：以輕松愉快的語氣引入今天的主題，告訴孩子們今天我們將一起讀一本關(guān)于生氣的故事書。

　　展示繪本：展示《菲菲生氣了》繪本封面，簡單介紹故事的主人公菲菲。

　　二、故事分享

　　講述故事：教師邊翻頁邊講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察菲菲生氣時的表情、動作，以及周圍環(huán)境的變化。

　　情緒識別：在故事中穿插提問，如“菲菲怎么了？”“她看起來怎么樣？”“你覺得她為什么生氣？”幫助幼兒識別生氣的情緒。

　　情感體驗：引導(dǎo)幼兒思考自己生氣時的經(jīng)歷，分享生氣時的感受和身體反應(yīng)。

　　三、情緒討論

　　情緒卡片游戲：分發(fā)情緒卡片，讓幼兒識別并選出代表生氣的卡片，然后討論生氣時可以做些什么來讓自己感覺好一些。

　　角色扮演：邀請幾位幼兒嘗試模仿菲菲生氣的樣子，再引導(dǎo)他們嘗試用深呼吸、數(shù)數(shù)、找朋友聊天等方法來平復(fù)情緒。

　　四、情緒管理策略

　　深呼吸練習(xí)：教師示范深呼吸，引導(dǎo)幼兒跟著做，感受深呼吸帶來的放松感。

　　積極應(yīng)對策略：討論并總結(jié)更多積極應(yīng)對生氣情緒的方法，如畫畫、唱歌、運(yùn)動等。

　　制作心情樹：分發(fā)手工材料，讓幼兒制作代表自己心情的樹葉，貼在“心情樹”上，鼓勵幼兒用積極的方式表達(dá)自己的情緒。

　　五、總結(jié)與延伸

　　總結(jié)回顧：總結(jié)今天學(xué)到的情緒管理知識，強(qiáng)調(diào)生氣是正常的，但重要的是學(xué)會如何管理它。

　　家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，嘗試在生氣時運(yùn)用學(xué)到的策略。

　　后續(xù)活動：安排一次“情緒小偵探”活動，讓幼兒在日常生活中觀察并記錄自己和他人的情緒變化，進(jìn)一步培養(yǎng)情緒識別與管理能力。

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，教師應(yīng)記錄幼兒參與活動的積極性和反應(yīng)，評估活動是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃，確保每位幼兒都能從中受益，學(xué)會健康地管理自己的情緒。

　　幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識和理解生氣的情緒，學(xué)會正確表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解常見的情緒以及對情緒的表達(dá)方式。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒用語言和非語言方式表達(dá)自己的情感，并學(xué)習(xí)情緒管理的簡單技巧。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　故事導(dǎo)入：《菲菲生氣了》的講述。

　　情感討論：菲菲生氣的原因，如何處理生氣的情感。

　　情景演練：通過角色扮演，幫助幼兒實踐情緒表達(dá)和管理技巧。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)資源：繪本《菲菲生氣了》、情緒卡片、情景道具（如玩具、臉譜等）。

　　活動空間：提供足夠的空間讓孩子們進(jìn)行角色扮演和情景活動。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入活動（5分鐘）

　　故事分享：教師以故事《菲菲生氣了》為開場，生動地講述故事情節(jié)，可以通過提問引導(dǎo)幼兒注意菲菲的`情緒變化。

　　提問啟發(fā)：問幼兒：“菲菲為什么生氣呢？”引導(dǎo)幼兒思考生氣的原因。

　　理解情緒（10分鐘）

　　情感討論：通過提問，引導(dǎo)孩子們分享自己生氣的經(jīng)歷。

　　“你們什么時候感覺到生氣呢？”

　　“當(dāng)你們生氣時會有什么表現(xiàn)？”

　　情緒卡片：展示情緒卡片，幫助幼兒識別和表達(dá)其他情緒（如快樂、傷心、害怕等），讓孩子們了解多種情感。

　　3. 情景演練（15分鐘）

　　角色扮演：將幼兒分組，每組選擇一個情境（例如，分享玩具、朋友爭吵等），讓他們在小組內(nèi)演繹情景，引導(dǎo)幼兒用語言或非語言表達(dá)情緒。

　　情緒管理技巧：在角色扮演后，教師引導(dǎo)幼兒討論如何處理生氣的情緒，例如：

　　深呼吸來平復(fù)心情。

　　用語言表達(dá)自己的感受。

　　找朋友傾訴。

　　4. 總結(jié)回顧（5分鐘）

　　分享體驗：請幼兒分享他們在演練中的感受和體驗，討論哪些情緒管理技巧有效。

　　總結(jié)情緒的表現(xiàn)：教師總結(jié)生氣的表現(xiàn)以及一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法。

　　5. 創(chuàng)意活動（10分鐘）

　　制作情緒臉譜：讓幼兒利用紙張和彩筆，自己繪制一張“生氣”和“快樂”的臉譜，鼓勵他們在活動中表達(dá)情感。

　　五、 教學(xué)反思

　　觀察幼兒參與度：根據(jù)幼兒的參與情況，調(diào)整后續(xù)活動的內(nèi)容和方式。

　　個別關(guān)注：注意對一些情緒表達(dá)較弱或不善于與他人溝通的幼兒給予更多的關(guān)注和支持，以培養(yǎng)他們的情緒表達(dá)能力。

　　六、 延伸活動

　　家庭作業(yè)：請幼兒在家與父母分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓父母幫助他們練習(xí)情緒表達(dá)和管理。

　　通過本次活動，期待幼兒能更好地理解和管理自己的情緒，提升情商，和諧地與他人交往。

　　幼兒園大班《菲菲生氣了》健康教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識到生氣是一種正常的情緒反應(yīng)，但要學(xué)會合理表達(dá)和控制。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)自己的情緒，學(xué)會用積極的方式緩解生氣情緒。

　　行為目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，學(xué)會在生氣時采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略，如深呼吸、傾訴等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《菲菲生氣了》繪本一本

　　生氣、平靜、開心三種表情的圖片

　　音樂《心情歌》

　　深呼吸練習(xí)的小道具（如彩色紙條代表“呼吸的彩虹”）

　　角色扮演所需道具（如頭飾）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　音樂導(dǎo)入：播放《心情歌》，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做簡單的情緒表達(dá)動作，如開心時跳躍、難過時低頭等，引出“情緒”的主題。

　　提問導(dǎo)入：提問幼兒：“你們什么時候會感到生氣呢？生氣時你們會怎么做？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷。

　　二、故事講述（10分鐘）

　　展示繪本：教師展示《菲菲生氣了》繪本，邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解菲菲生氣的原因、表現(xiàn)和后來的處理方式。

　　討論分享：提問幼兒：“菲菲為什么生氣？她生氣時做了什么？后來她是怎樣讓自己平靜下來的？”引導(dǎo)幼兒思考生氣的正確處理方式。

　　三、情緒識別與表達(dá)（10分鐘）

　　情緒圖片展示：展示生氣、平靜、開心三種表情的圖片，讓幼兒識別并模仿這些表情，加深對情緒的理解。

　　情緒日記：引導(dǎo)幼兒簡單記錄自己近期的一次生氣經(jīng)歷，包括生氣的原因、當(dāng)時的感受以及后來是怎么處理的�？梢允强陬^描述，也可以是圖畫形式。

　　四、情緒管理技巧學(xué)習(xí)（15分鐘）

　　深呼吸練習(xí)：教師示范深呼吸的正確方法，并分發(fā)彩色紙條作為“呼吸的彩虹”，讓幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行深呼吸練習(xí)，感受身體放松的.過程。

　　傾訴與傾聽：組織幼兒分組，輪流扮演生氣的角色和傾聽者的角色，練習(xí)用語言表達(dá)生氣的原因，并學(xué)會傾聽和給予安慰。

　　創(chuàng)意發(fā)泄：提供紙張、畫筆等材料，讓幼兒通過繪畫、涂色等方式，將自己的生氣情緒以藝術(shù)的形式表達(dá)出來，達(dá)到情緒釋放的目的。

　　五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

　　總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次活動的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生氣是每個人都會有的情緒，重要的是學(xué)會合理表達(dá)和管理。

　　幼兒反饋：邀請幾位幼兒分享今天的收獲，是否學(xué)會了新的情緒管理方法，以及打算以后怎樣處理生氣情緒。

　　六、活動延伸（家庭作業(yè)）

　　請幼兒回家后，與家人一起分享今天學(xué)到的情緒管理技巧，并嘗試在生氣時運(yùn)用這些方法。

　　鼓勵幼兒用畫日記的方式記錄一周內(nèi)自己的情緒變化，特別是生氣情緒的處理過程，下周帶到幼兒園分享。

　　活動反思：

　　教師需關(guān)注每位幼兒的參與度，確保每位幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己的想法和感受。

　　觀察幼兒在實際生活中運(yùn)用所學(xué)情緒管理技巧的情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

　　通過這樣的活動設(shè)計，旨在幫助大班幼兒認(rèn)識并管理自己的情緒，特別是生氣情緒，為他們建立良好的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制打下堅實的基礎(chǔ)。

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