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幼兒園大班語言教案《森林里的聲音》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《森林里的聲音》，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)
1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.森林背景圖。
2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。
3.音樂《森林狂想曲》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地，初步接觸常見動詞。
教師：今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。
教師：森林里有什么呀?(樹、草叢、小河等)
小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。
二、借助摹聲，想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
(1)聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎?(教師在樹枝間敲擊雙響筒)在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢?(在樹叉間出示小問號)
(2)小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?
(3)呀!樹洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?
(4)草叢中又會發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)“叮叮�！庇挚赡苁钦l呢?
(5)“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”
(教師敲擊大鼓，做到有輕而重)這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢?
2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時(shí)的速度，嘗試用豐富的動詞進(jìn)行表達(dá)。
(1)聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”?
(2)小動物到底一下子都去哪了呢?我們一起來聽一聽。
教師：小動物一下子去哪了?(幼兒說，教師出示詞卡)
(3)幼兒集體學(xué)說詩歌前半部分。
3、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛。
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚--咚--咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。
教師：這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
4、了解詩歌名稱。
教師：其實(shí)這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌
1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。
教師：呀!好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、做動作朗誦詩歌。
教師：現(xiàn)在我們加上動作來說說詩歌。
3、分角色朗誦詩歌。
教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……
4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。
(教師敲大鼓，幼兒敲小樂器)(小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧)
四、活動結(jié)束
教師：咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。(音樂起)
詩歌《咚咚咚》
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進(jìn)了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進(jìn)了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進(jìn)了樹洞中，“叮叮�！毙⊥米右幌伦颖倪M(jìn)了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
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