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幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2025-03-04 08:35:16 賽賽 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案(通用11篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案(通用11篇)

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  紙是幼兒隨時(shí)隨地可以接觸到的事物,而幼兒不知道造紙是怎么來的,因此利用造紙游戲引領(lǐng)幼兒了解造紙術(shù),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧。根據(jù)《綱要》要求:教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的'現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的。事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此我們選擇造紙術(shù)這一主題,抓住幼兒年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,感受到造紙帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解我國(guó)四大發(fā)明之一造紙術(shù)。

  2.能在造紙術(shù)基礎(chǔ)上制作出精美手工作品。

  3.感受造紙術(shù)的樂趣,懂得珍惜紙張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解掌握簡(jiǎn)單的趣味造紙方法,感受造紙游戲的樂趣。

  難點(diǎn):能在造紙術(shù)基礎(chǔ)上制作出精美的手工作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布和各種小裝飾

  活動(dòng)過程:

  一、視頻導(dǎo)入

  播放視屏引導(dǎo)幼兒了解造紙術(shù)是我國(guó)國(guó)代四大發(fā)明之一,知道紙是由破布、樹皮等制成的,簡(jiǎn)單了解造紙的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣并引出今天的主題《趣味造紙術(shù)》。

  二、示范制作過程,感受造紙樂趣

  1.出示材料,認(rèn)識(shí)材料(紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、

  無紡布),了解材料的用途。

  2.教師示范趣味造紙步驟

  首先將紗網(wǎng)固定在紗網(wǎng)架上制成撈紙器;將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動(dòng)使紙漿在撈紙器上均勻平鋪;用花瓣、毛線、無紡布等材料自由裝飾;將做好的趣味圖畫放在太陽下曬干。

  3.展示作品激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽參與活動(dòng)。

  4.分發(fā)材料引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,老師參與引導(dǎo)。

  5分享展示作品

  幼兒分享作品并介紹作品內(nèi)容。

  三活動(dòng)總結(jié)

  通過造紙游戲引導(dǎo)幼兒知道,紙是由樹、破布等制成,了解造紙艱辛,懂得珍惜、愛護(hù)紙張。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 2

  活動(dòng)目的

  了解紙的特性及用途。

  知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。

  嘗試制作再生紙,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹葉、等。

  課件準(zhǔn)備:寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。

  活動(dòng)過程

  出示紙張?jiān)蠄D片,引導(dǎo)幼兒了解紙制品的特征和用途。

  1.教師出示各種紙質(zhì)的書本,引導(dǎo)幼兒觀察并猜想這些書是由什么材料制成的。

  ——這些書本都是用什么材料制成的?(樹皮,草,竹子,破布等)

  2.教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來表述自己對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)。

  ——紙都有哪些特點(diǎn)呢?(紙很輕,易吸水,易燃燒,紙可以折疊等)

  ——紙都有那些用途呢?(紙可以用來畫畫,寫字,包裝等)

  出示造紙過程圖,幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來歷及其步驟。

  ——蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),中國(guó)就有了紙,當(dāng)外國(guó)人還只能在樹葉上,羊皮上寫字的`時(shí)候,我們中國(guó)的造紙術(shù)就傳到其他國(guó)家,我們中國(guó)是發(fā)明造紙術(shù),并最早使用這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)家。

  ——通過圖片我們來認(rèn)識(shí)下古代造紙術(shù)的5大步驟:選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。

  ——小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。

  出示造紙過程步驟圖,結(jié)合視頻引導(dǎo)幼兒觀察再生紙的制作步驟。

  ——取適量紙漿與水混合均勻,并充分?jǐn)嚿⒓垵{,沒有顆粒為止。

  ——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上(一般一張紙加入6毫升的造紙膠)

  ——均勻攪拌紙漿后,用勺子慢慢鋪滿紙框。(勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感,紙張表面會(huì)有凹凸感)

  ——根據(jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾,任意發(fā)揮。

  ——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定。

  ——將做好的造紙框平放在通風(fēng)口,盡量陽光充足的地方,曬干紙張可以放在紙框上,也可以揭下來保存。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試再生紙制作,教師觀察并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。

  1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖開展制作再生紙。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒遇到問題是學(xué)會(huì)想辦法:反復(fù)嘗試、同伴協(xié)商合作、請(qǐng)教老師等。

  3.幼兒分享造紙成果。

  小結(jié):紙是用植物的纖維制造的,所以它可以任意折疊,用于寫畫。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。

  2、通過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途,積極參與再造紙活動(dòng),體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境,循環(huán)再造的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來歷。

  2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié):觀察、了解紙的特性及用途。

  1、觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議論。

  2、提問:剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等,是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?

 。ㄐ〗Y(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒;紙可以折疊、揉皺、撕碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))

  3、紙有什么用?你用過哪些紙?

 。ㄐ〗Y(jié):紙的種類很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大,寫字、畫畫、包裝等需要紙,我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。)

 。ǘ┗经h(huán)節(jié):

  1、了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。

  師:現(xiàn)在我們有了紙,在紙上寫字,用紙印刷書本,可是很久以前,還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒討論)出示甲骨、竹簡(jiǎn)、絹帛的圖片,介紹紙的簡(jiǎn)單演變過程。

  2、紙是誰發(fā)明的呢?介紹蔡倫及造紙術(shù)。

  造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,很早以前,中國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù),到了東漢元年(105)蔡倫進(jìn)一步改進(jìn)了造紙術(shù),(出示蔡倫畫像)他是古代的一位科學(xué)家,他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),最后用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,使造紙的.成功率更高,成本更低,使普通的老百姓都能用得起。

  中國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)后,當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙,他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來,我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。過去,我們是用手工造紙,現(xiàn)在用機(jī)器造紙,科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明,造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)。

 。ㄈw驗(yàn)制作再生紙

  紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏,也給我們帶來了方便,但是每年造紙需要砍伐大量的樹木,所以我們要節(jié)約用紙,不能隨便浪費(fèi),廢舊的紙可以再次利用,廢舊的紙有什么作用呢?

  1、出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。

  2、演示操作,學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。

  3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  1、活動(dòng)結(jié)束后,可將材料投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒自主操作。

  2、等再生紙風(fēng)干后,讓幼兒在上面繪畫,體驗(yàn)成功的喜悅。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解紙的演變過程,知道紙是如何做出來的。

  2.通過造紙的制作過程,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.知道紙的原材料是樹木,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。

  準(zhǔn)備材料:

 。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報(bào)紙、PPT。

 。ǘ┯變翰牧希杭埥怼⑼该鞅、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒梳理、總結(jié)紙的演變過程。

  1.小朋友們好,今天上課前,老師先讓大家看一件東西,你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

 。垙垼梢杂脕韺懽,印書)?

  2.教師提問:,現(xiàn)在我們有了紙,在紙上寫字,用紙印刷書本,可是很久以前,還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議,然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)

  結(jié)合PPT進(jìn)行講述。

 、沤榻B龜殼。

  我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?

  小結(jié):骨頭和龜殼很硬,要用刀刻,不方便。

 、平榻B竹簡(jiǎn)。

  后來古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。哪種書好?好在哪里?

 、墙榻B布。

  后來古代人又動(dòng)腦筋,把字寫在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較,哪種好?好在哪里?布跟紙比,哪種更好?為什么?

  小結(jié):比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明,想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。

  二、介紹蔡倫及造紙術(shù),引導(dǎo)幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。

  1.出示蔡倫畫像,提問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?知道他是誰嗎?

  師:蔡倫是古代的一位科學(xué)家,他就是紙的發(fā)明者。

  2.結(jié)合視頻,講述制作紙的過程。

  看,這位小朋友正在做造紙實(shí)驗(yàn)?zāi),我們一起來看看他是怎么做的吧?/p>

  小結(jié):將廢舊紙張撕碎,越小越好,然后放在適量的水中浸泡;加入膠水并用木棒攪拌均勻;把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水,然后均勻的平攤在塑料板上壓平,最后曬干即可。

  三、利用教師提供的材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做紙,體驗(yàn)動(dòng)手做紙的樂趣。

  1.師:看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗(yàn),你們想不想自己動(dòng)手試一試?

  2.請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作,操作之前,聽好規(guī)則。規(guī)則1:6個(gè)人一桌,相互合作進(jìn)行。

  規(guī)則2:紙漿不要弄到外面。

  3幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.組織幼兒交流展示。

  四、講述紙張的`主要原料是樹,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。

  師:小朋友們,你們知道制作紙的原材料是什么嗎?幼兒回答。

  小結(jié):因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠荆活w大約5—6歲的大樹,可以制作大概750張左右的紙,所以,大家要節(jié)約用紙,減少對(duì)樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)森林哦!

  總結(jié)延伸:

  回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流,動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.明確自己的職責(zé),體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂趣。

  2.了解造紙的歷史,感知造紙的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個(gè),小桶四個(gè),漏勺四個(gè),大盆四個(gè),中盆四個(gè),小圓盆四個(gè),紗網(wǎng)六個(gè),搟面杖四個(gè),方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.播放視頻,了解紙的歷史。

  來,看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

  知道我們今天要干什么嗎?

  那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的.?

  今天呀,老師給你們帶來一段視頻,我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的,很久很久以前的人是怎么造紙的?

  那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?

  竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡,第二部,將它們?cè)宜,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的。板上烘干,紙就做成了。

  2.明確分工,動(dòng)手造紙

  造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?

  今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間,我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁??qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙,有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

  我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng),分別來管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

  請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人,看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù),把你的工人帶過來。

  我們的上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個(gè)短會(huì),各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意,隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生,咱們的上班時(shí)間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時(shí)間到了,請(qǐng)各隊(duì)工人開始工作。

  3.討論評(píng)比

  你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生一名。

  4.活動(dòng)延伸

  等我們?cè)斓募埜闪艘院,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出造紙的主要原料和紙的主要成分,造紙廠的造紙過程和方法,用廢紙制造再生紙的作用。

  2、知道今后應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙。

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、事先與造紙廠進(jìn)行聯(lián)系

  2、了解紙的用途。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、紙是我們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴,你知道它有哪些用途嗎?

  2、你知道是用什么原料制造的,是怎樣紙?jiān)斐鰜淼膯幔?/p>

  3、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。

  二、交代參觀要求

  師:現(xiàn)在我們要去參觀造紙廠,去了解紙是怎么造出來的`。

  1、叔叔們是怎么工作的?

  2、紙是用什么材料做的?

  三、去參觀造紙廠的造紙過程。

  幼兒在教師的。帶領(lǐng)下去造紙廠。(到廠后)

  1、聽工人叔叔介紹造紙的流程?

  2、紙是用什么材料做的?

  3、生產(chǎn)出來后有哪些類型的紙,各有什么用?

  4、幼兒自由提問?

  四、參觀活動(dòng)結(jié)束

  幼兒談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣節(jié)約用紙?

  五、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行造紙的嘗試

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)燦爛文化的自豪感和熱愛之情。

  2.了解紙的用途,造紙過程及造紙?jiān)稀?/p>

  3.能自覺節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解紙的用途戢造紙?jiān)想y點(diǎn):造紙過程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蔡倫造紙視頻,甲骨文、竹簡(jiǎn)、布帛圖片及實(shí)物,各種紙制玩具,報(bào)紙,4-5個(gè)網(wǎng)紗,4-5個(gè)水盆,玩具紙幣,自制的表演票

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道紙的基本用途

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入,了解紙的用途。

  1.情景表演《魔術(shù)表演》

  師:小朋友們,你們好!今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮?chǎng)魔術(shù)表演,不過你們要用自己手上的錢去買票,并對(duì)號(hào)入座喲。ㄐ∨笥炎煤,魔術(shù)師表演,變出一個(gè)個(gè)紙做的有趣的玩具,送給每個(gè)孩子。)

  師:你們手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼兒回答)哦,全都是紙做的啊,是用各種顏色,各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)回答,如:上廁所,吃完飯后)

  2.教師總結(jié):原來紙的作用這么大,我們是不能離開它的。二、談話表演,了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。

  魔術(shù)師:小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在我們有了紙,特別的方便,可是在古代是沒有紙的,那他們是怎么生活的呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧!我數(shù)到3時(shí)才可以睜開眼睛哦!

  1.第一站:殷商時(shí)代,介紹甲骨文(出示圖片)。我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者龜殼上,這就叫甲骨文。但是,你們看這樣方便嗎?為什么?(感受不清晰,很費(fèi)事)

  2.第二站:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,介紹竹簡(jiǎn)(情景表演)。后來古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。(出示圖片,感受制作,運(yùn)輸?shù)牟环奖悖?/p>

  3.第三站:秦國(guó)時(shí)代,介紹布帛。(出示圖片)古代人又動(dòng)腦筋,把字寫在了布上,可是布太貴了,只能皇帝,達(dá)官貴人和有錢人用得起,窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦!古代人很勤勞聰明,想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好,可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。

  三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)

  這時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)人,叫蔡倫,他是古代的一位科學(xué)家,我們來看看他想了一個(gè)什么好辦法?(觀看視頻)他就是紙的發(fā)明者。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。蔡倫經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn),發(fā)明出了一種更好地制造紙張的`方法.

  四、小小造紙師。

  1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧!

  2.幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

  制作造紙過程:將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上,把撕碎的報(bào)紙放入盛有水的盆子里浸濕,用筷子將報(bào)紙攪碎,使其變成紙漿,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi),水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑,把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

  五、作品展評(píng),教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的,是用一棵棵樹制成的,我們以后可一定要節(jié)約用紙喲!

  延伸活動(dòng):回家后跟爸爸媽媽一起討論,在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試!

  活動(dòng)總結(jié)

  我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國(guó),古代就有四大發(fā)明馳名海外,其中造紙術(shù)就是其中一個(gè)。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品,在我們生活中有著很大的作用,可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的?為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易,讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣,知道環(huán)保的重要性,故此節(jié)活動(dòng)就以紙為出發(fā)點(diǎn)。

  此節(jié)活動(dòng)通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)燦爛文化的自豪感和熱愛之情,從而了解紙的用途,造紙過程及造紙?jiān)希⒛茏杂X節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入,幼兒拿著我準(zhǔn)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場(chǎng)券,然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演,魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具,從而引出問題:在我們的生活中還有哪些地方會(huì)用到紙?幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出紙的不同用途,讓他們感受到了紙的重要性。

  接著運(yùn)用PPT展示和情景表演,來讓幼兒了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處:對(duì)于甲骨文的介紹不夠詳細(xì),沒有點(diǎn)明甲骨文這個(gè)名稱,最主要是沒有實(shí)物呈現(xiàn),沒有讓幼兒全方位,多角度的觀察,

  感受。其次在帶著幼兒了解各個(gè)寫字工具時(shí),缺乏動(dòng)靜結(jié)合,幼兒并不能深刻體會(huì),應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走,動(dòng)一動(dòng),再坐下來聽老師講解,這樣效果會(huì)更好。

  然后通過《蔡倫造紙》的視頻,讓幼兒初步了解造紙術(shù),感受一張紙的來之不易,這個(gè)環(huán)節(jié)中視頻有些偏長(zhǎng),應(yīng)該剪切些,只留下重要的部分?赐暌曨l后,我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒興趣極其濃厚,都能積極動(dòng)手操作,只是操作后,由于怕報(bào)紙紙漿含鉛,所以讓幼兒立刻去洗手,因而導(dǎo)致此時(shí)活動(dòng)有些不連貫,應(yīng)該在每張桌子上準(zhǔn)備一條毛巾,讓幼兒直接擦手后,回到座位,等老師小結(jié)后再去洗手的。

  總的來說,整個(gè)活動(dòng)流程還是比較順暢的,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到,活動(dòng)延伸還需再拓展,材料準(zhǔn)備方面還需更齊全,在細(xì)節(jié)過程中,也有些不足之處,后期會(huì)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的,如:情景化。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 8

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  中華傳統(tǒng)文化博大精深,對(duì)世界文明有著巨大影響。造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,而我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙,通過此活動(dòng)走近造紙術(shù),讓幼兒感悟我們祖先的聰明才智,激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。

  2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途,懂得節(jié)約用紙。

  3、通過活動(dòng),激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種紙制品、PPT課件、制紙材料。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解古代生產(chǎn)紙的過程。

  難點(diǎn):通過觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途。

  五、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  1、觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議。

  提問:剛才幼兒看到這些玩具、書本、畫、紙盒等,是用什么材料制成的?

  2、觀察實(shí)驗(yàn),了解紙的特性及用途。

  提問1:紙有哪些特點(diǎn)?

  教師小結(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒;紙可以折疊、揉皺、撕碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)。

  提問2:紙有什么用?你用過哪些紙?

  教師小結(jié):紙的種類很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大,寫字、畫畫、包裝等需要紙,我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。

  提問3:你知道紙是誰發(fā)明的嗎?什么時(shí)候有紙的呢?

 。ǘ┝私饧埖腵演變過程

  提問:很久以前,還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?

  1、介紹龜殼

  小結(jié):我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。

  提問2:這樣方便嗎?為什么?

  2、介紹竹簡(jiǎn)

  小結(jié):后來古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。

  提問3:古時(shí)候的竹簡(jiǎn)和現(xiàn)在的書你更喜歡哪一種?為什么?

  3、介紹絹帛

  小結(jié):后來古代人又動(dòng)腦筋,把字寫在絹帛上。

  提問4:絹帛與甲骨、竹簡(jiǎn)比較,哪種好?好在哪里?

  提問5:絹帛跟紙比,哪種更好?為什么?

  小結(jié):很久很久以前,文字是刻在甲骨上或者竹片上,叫做竹簡(jiǎn),再用皮帶子或繩子把一片片竹簡(jiǎn)編串起來,就像竹簾子一樣,就成了冊(cè),相當(dāng)于現(xiàn)在的書。因?yàn)橐黄闹窈?jiǎn)寫不了多少字,所以現(xiàn)在的幾頁書,那時(shí)候就是重重的一大冊(cè)呢。而古人的一部書,總要編很多冊(cè),小孩子如果帶一部書上學(xué)堂,很有可能要拿大簍子來當(dāng)書包。竹簡(jiǎn)不僅太重,太占地方,而且字容易抹掉、生蟲,不管怎么處理,也改進(jìn)不了多少。書一直是困擾讀書人的最大問題,所以就有人發(fā)明了紙。

  4、介紹紙

  提問1:造紙術(shù)是誰發(fā)明的?

  提問2:你知道紙是怎么制造出來的嗎?

  播放蔡倫造紙小視頻

  小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙,他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。后來,我們中國(guó)的造紙技術(shù)還傳到朝鮮、越南、日本等許多國(guó)家。過去,我們是用手工造紙,現(xiàn)在用機(jī)器造紙,科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明,造紙的技術(shù)越來越先進(jìn),還造出了各種各樣的紙。

 。ㄈ┬⌒≡O(shè)計(jì)師

  1、討論

  看了蔡倫造紙的視頻,你有什么想法?假如你是科學(xué)家,你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)

  2、自制紙制品

  供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料,請(qǐng)幼兒或剪或折,或畫、剪結(jié)合,制作一件紙制品。要求幼兒開動(dòng)腦筋,做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里,互相觀賞。

  3、請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等,與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品,放在家里或送幼兒供人觀賞。

  教學(xué)反思

  這堂課幼兒很感興趣,這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮,這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時(shí)候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 9

  設(shè)計(jì)背景

  激發(fā)幼兒對(duì)紙張的起源與發(fā)展產(chǎn)生興趣,讓他們了解不同紙張的用途及特點(diǎn),并在日常生活中懂得珍惜和節(jié)約紙張。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到中國(guó)是全球最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,制紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,增強(qiáng)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

  2、通過觀察和實(shí)驗(yàn),使幼兒了解紙的特性和用途,培養(yǎng)他們節(jié)約用紙的意識(shí)。

  3、通過設(shè)計(jì)和布置教室,提高幼兒的動(dòng)手能力,加深對(duì)紙的理解。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察并通過實(shí)證方式研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  造紙術(shù)的復(fù)雜過程及其演變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種紙張(如白紙、報(bào)紙等)

  2、紙制品(如紙杯、裝飾畫等)

  3、蔡倫的畫像

  4、造紙術(shù)過程的視頻

  5、剪刀、水、膠水等工具。

  活動(dòng)過程

  一、引入環(huán)節(jié):

  通過觀察和實(shí)驗(yàn),使幼兒了解紙的特性及用途。

  1、觀察紙制品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論。

  2、提問:

 、傩∨笥褌儎偛趴吹降耐婢摺、畫和紙盒都是用什么材料做的?紙有哪些特征?

  (總結(jié):紙輕便、易吸水、易損壞、易燃且可折疊、揉皺和撕碎,因此在使用紙制品時(shí)需小心。)

  ②紙的用途有哪些?你用過哪些紙?

 。ǹ偨Y(jié):紙的種類豐富,常見的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙和書寫紙等。紙?jiān)趯懽、繪畫、包裝等方面有著廣泛的用途,我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。)

  二、主要環(huán)節(jié):

  1、紙是誰發(fā)明的?紙是什么時(shí)候出現(xiàn)的?(讓幼兒討論一段時(shí)間后,老師進(jìn)行解答)

  2、進(jìn)行對(duì)比討論,了解紙的簡(jiǎn)單演變歷程。

  老師:現(xiàn)如今我們用紙寫字和印刷書籍,但在古代沒有紙的時(shí)候,人們是把字寫在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒思考,然后引出龜殼、竹簡(jiǎn)、布等書寫材料)

  1、介紹龜殼:我們的.祖先為了記錄事情,往往將字刻在動(dòng)物的骨頭或外殼上。這種方法方便嗎?為什么?

 。ㄗ層變河|摸龜殼,體會(huì)到骨頭和龜殼非常堅(jiān)硬,刻字十分不便。)

  2、介紹竹簡(jiǎn):隨后,古人想到了將字寫在竹片上,并用繩子將竹片串聯(lián)起來,形成書籍。(展示一本書,讓幼兒比較竹簡(jiǎn)和書的輕重,討論哪種書更好,優(yōu)劣之處。)

  3、介紹布:此后,古人又進(jìn)行創(chuàng)新,將字寫在布上。布和龜殼、竹簡(jiǎn)相比,哪個(gè)更好?為什么?與紙相比,又哪個(gè)更優(yōu)秀?

  通過比較龜殼、竹簡(jiǎn)和布的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)到古代人民的智慧和勤勞,創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)秀的書寫工具。

  4、介紹蔡倫及他的造紙術(shù)。

  (展示蔡倫的畫像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家,他是紙的發(fā)明者。教師通過故事的方式向幼兒講述蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過,重點(diǎn)闡述蔡倫如何動(dòng)腦筋、克服困難,終于完成紙的發(fā)明的辛苦歷程。

  播放視頻,讓幼兒直觀地感受造紙術(shù)的發(fā)展過程。

  蔡倫的發(fā)明使得中國(guó)有了紙張,而外國(guó)人當(dāng)時(shí)仍然不知如何造紙,只能在羊皮和樹葉上書寫。后來,中國(guó)的造紙技術(shù)傳播到朝鮮、越南、日本等多個(gè)國(guó)家。因此,中國(guó)是最早發(fā)明紙張的國(guó)家。

  從手工造紙到現(xiàn)在的機(jī)械造紙,科學(xué)家們不斷創(chuàng)新,制造出各種不同的紙張。(教師展示各種類型的紙,讓幼兒說出它們的名稱。)

  三、總結(jié)環(huán)節(jié):小小設(shè)計(jì)師。

  1、討論:聽完蔡倫造紙的故事后,你有什么想法?如果你是科學(xué)家,你會(huì)發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼兒思考紙的用途和特點(diǎn)。)

  2、動(dòng)手制作紙制品:

  提供多種紙張和其他輔助材料,請(qǐng)幼兒通過剪、折、畫、拼貼等手段制作紙制品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,制作出獨(dú)特的作品。

  最后將完成的作品展示在活動(dòng)室內(nèi),互相欣賞。

  3、請(qǐng)幼兒在家中與父母一起搜集各種紙張、紙盒、日歷等,并設(shè)計(jì)制作新的紙制品,放在家中或贈(zèng)送給他人進(jìn)行展示。

  教學(xué)反思

  本課成功引起了幼兒的興趣,但關(guān)于中國(guó)古代文明的這一發(fā)現(xiàn)并未完全被幼兒所理解,這既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。孩子們普遍對(duì)各種紙張非常好奇,并樂于在手工活動(dòng)中使用它,逐漸了解到各種紙張的特性。初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),但課后還需設(shè)計(jì)更多延伸活動(dòng),以更好地激發(fā)幼兒的興趣,使其深刻掌握本課內(nèi)容。

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意用紙搭建橋面,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面,承重力也不同,能用自己的方式進(jìn)行記錄,并和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

  難點(diǎn):用紙搭建不同形狀的橋面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀陽山大橋,了解橋的`特點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:

 。1)A4打印紙、雪花片、積木。

  (2)記錄表。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。

  活動(dòng)過程

  (一)演示關(guān)于橋的PPT,鞏固幼兒對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。

  提問:橋是什么樣子的?用什么材料做成的呢?

  教師指著橋墩、橋面問:你知道這是什么嗎?

  小結(jié):橋一般由橋墩和橋面組成。

  (二)創(chuàng)設(shè)幫助紙國(guó)王要造一座橋的情景,引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。(第一次探索)

  1.創(chuàng)設(shè)情景:紙國(guó)王的新城堡蓋好了,真漂亮呀,有綠綠的草地,漂亮的房子,清清的河水……紙國(guó)王很想去城堡看看,但是,城堡的外面有一條小河,河上沒有橋,怎么過去呢?(做一座橋)

  為了能去看看新城堡,紙國(guó)王決定建一座橋,但是必須是用紙做的橋。他想請(qǐng)小朋友們做建筑師,幫助他用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋。小朋友們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

  2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索,并做記錄。

  教師:紙國(guó)王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶,你們能把這一張紙變形,讓他變成一座可以讓國(guó)王站上去的紙橋嗎?

  要求:用兩塊積木做橋墩,用紙來做橋面,一片雪花片是紙國(guó)王。

  3.請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

  提問:你成功了嗎?你是怎樣做的?

 。ㄈ├谩皹蛎孢x拔賽”游戲,讓幼兒進(jìn)行第三次探索,加深幼兒對(duì)改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的認(rèn)識(shí)。

  1.情景:國(guó)王覺得小朋友都很棒,但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個(gè)“橋面選拔賽”,讓大家比一比,看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請(qǐng)他來搭建紙王國(guó)的橋。

  2.教師提出要求:請(qǐng)幼兒把紙橋變一變,想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢?

  3.幼兒自由探索,并記錄。

  4.橋面選拔賽:請(qǐng)幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示,比一比誰的橋最牢固。

  (四)在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上,拓展幼兒思維。

  1.情景:小朋友幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋,國(guó)王可高興了,可是他說波浪形的紙橋不好走,走起來很難受,還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫她,讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn),好走一點(diǎn)。你們誰想到好辦法呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,把自己的想法表達(dá)出來。

  3.師:瞧,現(xiàn)在紙國(guó)王可以舒舒服服地過橋,去看他的城堡了。

 。ㄎ澹┩卣菇(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

 。1)請(qǐng)幼兒討論思考:生活中哪里會(huì)用到波浪紙呢?

 。2)組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用的PPT,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

 。3)請(qǐng)下朋友回到課室去再找一找,還有什么是用到波浪紙的呢?

  幼兒園大班造紙術(shù)優(yōu)秀教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。

  2.通過活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書

  2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

 。2)紙由哪些材料做成?

  小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

  2.了解古代造紙的`制作工序。

  (1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。

 。2)請(qǐng)幼兒說說紙的制作工序。

 。1)教師介紹紙的制作工序。

  3.我們來造紙。

 。1)材料準(zhǔn)備:

  廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

  (2)制作方法

 、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。

 、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。

 、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

  (2)幼兒嘗試造紙。

  (3)晾曬紙。

  活動(dòng)延伸

  在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。

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