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幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案通用（通用11篇）
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律，用聲音和動(dòng)作來(lái)匹配；
2. 嘗試聽(tīng)聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序；
3.樂(lè)于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受規(guī)律
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，你們想去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)嘍。
(播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用排隊(duì)規(guī)律和音樂(lè)的輔助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進(jìn)入活動(dòng)情境。)
2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀？
幼兒：紐扣。
師：今天我們來(lái)到了神奇的紐扣王國(guó)！(白板播放腳步聲)聽(tīng)，這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？(白板：淡入功能出示大龍的形象。)
師：他的樣子好兇��！是誰(shuí)呢？是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國(guó)里，不管是誰(shuí)撿到了紐扣，都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事？大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢？孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)
二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰(shuí)看出來(lái)他們的衣服哪里特別嗎？
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢？我們先來(lái)看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的？(放大)
老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢？(放大)
師：老二呢？按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀察、討論。)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用故事情境和故事里的角色來(lái)引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)
三、規(guī)律初現(xiàn)，動(dòng)作表示
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽(tīng)！(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎？我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏。唱出ABB規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒唱唱玩玩，體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)
師：老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看！(白板功能：紐扣跳舞)
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……)
師：看出來(lái)了嗎？三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里？綠色和黃色的呢？你們想不想也來(lái)跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢？藍(lán)紐扣你想拍哪里呢？綠紐扣、黃紐扣呢？自己先想一想！
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)
孩子們。你們想好了嗎？我們一起來(lái)拍拍看。開(kāi)始，藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：加大難度，幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動(dòng)作的過(guò)程中，逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。)
四、總結(jié)規(guī)律，辨別紐扣
師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了，它們回去休息了。瞧！它們睡得多香�。�(打呼咱音效)
師：咦！(一覺(jué)醒來(lái))發(fā)生了什么事？什么東西不見(jiàn)了？
幼：紐扣。
師：青蛙兄弟每個(gè)人的身上都少了一粒紐扣，肯定是唱歌跳舞的時(shí)候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢？
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的'紐扣特征。)
師：怎么辦？找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢？紐扣王國(guó)里誰(shuí)的紐扣最多呢？(大龍)
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：游戲的情境，設(shè)疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過(guò)程中，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)
五、找尋紐扣，認(rèn)識(shí)提升
1．來(lái)到城堡，初識(shí)國(guó)王
師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來(lái)到城堡。
(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國(guó)王陛下，我們的紐扣不見(jiàn)了，您知道在哪里嗎？
國(guó)王：你們丟失了什么紐扣？
師：小朋友們，快告訴國(guó)王，老大缺了哪顆紐扣？老二呢？
(白板運(yùn)用：頁(yè)面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。)
2．出示任務(wù)卡
國(guó)王(出示任務(wù)卡)：想要找到紐扣，需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)
3．聽(tīng)一聽(tīng)，排一排
(播放國(guó)王音頻)：第一個(gè)任務(wù)，老大老二，請(qǐng)你們聽(tīng)我唱歌排紐扣！
師：什么任務(wù)？唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦？要不我們一起來(lái)幫幫他們。
師：國(guó)王的歌是怎么唱的呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(國(guó)王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)
師：你們?cè)囋嚳�，看誰(shuí)能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)
4．說(shuō)一說(shuō)，唱一唱
師：紐扣排好了嗎？快拿到前面來(lái)唱給國(guó)王聽(tīng)。
5．拿回紐扣
國(guó)王：你們的任務(wù)完成得不錯(cuò)，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。
師：快！我們一起幫忙找一找。
(白板運(yùn)用：放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。)
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用任務(wù)卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識(shí)，他們?cè)诳匆豢�、�?tīng)一聽(tīng)、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)
六、結(jié)束任務(wù)，體驗(yàn)快樂(lè)
師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開(kāi)心極了。幫助了別人，你們開(kāi)心嗎？我們眺個(gè)歡樂(lè)舞慶祝一下。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，紐扣一顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、這是什么么？你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪？
2、《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看。
二、欣賞故事
1、天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2、他先找到了小狗。
xx是小狗嗎？從哪里看出來(lái)的？
3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
xx你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。
4、這次他遇到了小刺猬。
它會(huì)怎么問(wèn)呢？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
5、小老鼠又找到了誰(shuí)？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
大象蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對(duì)了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說(shuō)嗎？
6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的`衣服也少了顆紐扣。
它是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。
三、幫小動(dòng)物找紐扣
1、故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問(wèn)：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來(lái)的？
小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的.顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？
小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問(wèn)：
�。�1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？
�。�2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？
小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問(wèn)：
（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三、幼兒操作
1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗(yàn)證。
你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，會(huì)有危險(xiǎn)的。
2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小故事課件《能發(fā)芽的.花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示小紐扣讓幼兒說(shuō)出它的用途。
2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事：大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西，大灰狼以為是好吃的，連想都沒(méi)想就給放進(jìn)了嘴里。
3.觀看課件繼續(xù)講述故事：大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹(shù)上的小黃鸝看見(jiàn)了，黃鸝說(shuō)：“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子，不能吃！”可大灰狼不信，就給吃了下去。
4.讓孩子們想一想：大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
5.不一會(huì)兒，大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚，小黃鸝著急地說(shuō)：“大灰狼，紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的�！贝蠡依菍�(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車(chē)帶到醫(yī)院去了。
6.小結(jié)：小朋友們以后看見(jiàn)好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里，如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的！
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 5
主題來(lái)源：
在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子來(lái)自于不同家庭，有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛(ài)吃蔬菜，有的幼兒不愛(ài)吃某一類(lèi)的水果，而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)"好吃的食物"，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注、聆聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的`學(xué)習(xí)興趣，捕捉他們?cè)谟^察、品嘗、分辨食物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)食物的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過(guò)食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
煮毛豆、各種豆制品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽?zhuān)┠銈冎牢沂钦l(shuí)嗎？我是豆媽媽?zhuān)@兒是我的家。今天我請(qǐng)客，請(qǐng)你們到豆豆家來(lái)做客。
2、歡迎你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們吃些什么呢？對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來(lái)招待你們。
3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤(pán)子放在桌上）
二、幼兒品嘗：
1、教師個(gè)別問(wèn)問(wèn)：（每組孩子都交流）
�。�1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？
（2）你最喜歡吃哪一樣？
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰(shuí)能告訴我，你最?lèi)?ài)吃哪一樣，為什么？（出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等）
3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過(guò)嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品：
1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
2、到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎？歡迎你們下次再來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的紐扣，了解紐扣的用途。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的紐扣，了解紐扣的用途。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確描述不同紐扣的特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、實(shí)物演示法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種不同種類(lèi)的紐扣，如塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。
放大鏡若干。
圖片或視頻展示不同紐扣的.用途。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）教師展示一件有紐扣的衣服，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這件衣服上有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紐扣。
�。�2）教師：“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣�！�
認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的紐扣
�。�1）教師將收集到的各種紐扣放在桌子上，讓幼兒觀察。
（2）提問(wèn)：“這些紐扣都一樣嗎？有什么不同呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的形狀、顏色、材質(zhì)等。
（3）教師分發(fā)放大鏡，讓幼兒更仔細(xì)地觀察紐扣的細(xì)節(jié)。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的紐扣的特點(diǎn)。
了解紐扣的用途
�。�1）教師通過(guò)圖片或視頻展示不同紐扣的用途，如衣服上的紐扣可以固定衣服、裝飾衣服；書(shū)包上的紐扣可以方便開(kāi)合等。
�。�2）提問(wèn)：“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)紐扣呢？紐扣有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了不同種類(lèi)的紐扣，了解了紐扣的用途。紐扣雖然很小，但是卻有很大的作用。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察不同的紐扣，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于紐扣的秘密。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供各種材料，讓幼兒制作紐扣畫(huà)。
讓幼兒回家找一找家里有哪些地方用到了紐扣，并和家長(zhǎng)一起討論紐扣的作用。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紐扣的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握紐扣的分類(lèi)方法。
難點(diǎn)：能夠獨(dú)立進(jìn)行紐扣的分類(lèi)操作。
三、教學(xué)方法
小組合作法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種不同種類(lèi)的紐扣若干。
分類(lèi)盒若干。
標(biāo)簽紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些混合在一起的紐扣，問(wèn)幼兒：“這些紐扣都混在一起了，看起來(lái)好亂呀。我們可以怎么整理它們呢？” 引導(dǎo)幼兒想到分類(lèi)的方法。
�。�2）教師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)給紐扣分類(lèi)。”
認(rèn)識(shí)紐扣的特征
�。�1）教師讓幼兒觀察桌上的紐扣，提問(wèn)：“這些紐扣有哪些不同的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紐扣的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征。
�。�2）教師總結(jié)：“我們可以根據(jù)紐扣的.這些特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)�！�
小組合作進(jìn)行分類(lèi)
（1）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一些紐扣和分類(lèi)盒。
�。�2）教師提出分類(lèi)要求：可以根據(jù)紐扣的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征進(jìn)行分類(lèi)，每個(gè)分類(lèi)盒里只能放一種特征的紐扣。
（3）幼兒小組合作進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)。
展示與交流
�。�1）每個(gè)小組推選一名代表，展示他們小組的分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)他們是根據(jù)什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。
�。�2）其他小組的幼兒可以提出問(wèn)題和建議。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了給紐扣分類(lèi)的方法，大家都做得非常好。通過(guò)分類(lèi)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)紐扣的不同特征。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒將分類(lèi)好的紐扣整理好，放回原處。
六、教學(xué)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的物品，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起整理家里的物品，進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
探索紐扣的一些特殊功能，如磁性紐扣、按扣等。
培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。
提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索紐扣的特殊功能。
難點(diǎn)：理解磁性紐扣、按扣等的工作原理。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
磁性紐扣、按扣、普通紐扣若干。
一些帶有不同紐扣的物品，如衣服、包包等。
實(shí)驗(yàn)材料，如磁鐵、紙片等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一件帶有磁性紐扣的衣服，問(wèn)幼兒：“這件衣服上的紐扣和我們平時(shí)看到的紐扣有什么不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察磁性紐扣。
（2）教師：“今天我們來(lái)探索一下紐扣的'秘密�！�
認(rèn)識(shí)特殊紐扣
�。�1）教師拿出磁性紐扣、按扣和普通紐扣，讓幼兒觀察并比較它們的不同。
（2）教師介紹磁性紐扣和按扣的特點(diǎn)和用途。
實(shí)驗(yàn)探索
（1）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：用磁鐵靠近磁性紐扣，觀察現(xiàn)象；將按扣的兩個(gè)部分分開(kāi)和扣上，感受按扣的工作原理。
（2）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索磁性紐扣和按扣的秘密。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解磁性紐扣和按扣的工作原理。
拓展應(yīng)用
�。�1）教師展示一些帶有特殊紐扣的物品，如帶有按扣的包包、帶有磁性紐扣的玩具等，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些特殊紐扣的好處。
�。�2）提問(wèn)：“你們還能想到哪些地方可以用到這些特殊紐扣呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們探索了紐扣的秘密，認(rèn)識(shí)了磁性紐扣和按扣等特殊紐扣。這些特殊紐扣給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)提供更多的特殊紐扣和實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起尋找生活中還有哪些地方用到了特殊紐扣。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色和材質(zhì)的紐扣。
了解紐扣的用途和功能。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分類(lèi)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的紐扣，了解其用途。
難點(diǎn)：能夠?qū)~扣進(jìn)行分類(lèi)。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種不同形狀、顏色和材質(zhì)的紐扣，如圓形、方形、三角形等；塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。
一些帶有紐扣的物品，如衣服、包包、玩具等。
分類(lèi)盒若干。
圖片或視頻展示紐扣的制作過(guò)程和用途。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一件帶有漂亮紐扣的衣服，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們看這件衣服上有什么呀？這些紐扣漂亮嗎？你們還在哪里見(jiàn)過(guò)紐扣呢？”
認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的紐扣
�。�1）教師將收集到的紐扣放在桌子上，讓幼兒觀察。
�。�2）提問(wèn)：“這些紐扣有什么不同呢？它們的形狀、顏色、材質(zhì)都一樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的特點(diǎn)。
�。�3）教師拿出一些帶有紐扣的物品，讓幼兒觀察紐扣的'用途。
�。�4）提問(wèn)：“這些紐扣都有什么作用呢？如果沒(méi)有紐扣，這些物品會(huì)怎么樣呢？”
分類(lèi)活動(dòng)
�。�1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些紐扣和分類(lèi)盒。
�。�2）教師提出分類(lèi)要求：可以根據(jù)紐扣的形狀、顏色、材質(zhì)等進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）幼兒小組合作進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）每個(gè)小組展示自己的分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了不同種類(lèi)的紐扣，了解了它們的用途和特點(diǎn)。我們還學(xué)會(huì)了對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)，大家都非常棒！
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些有趣的紐扣呢？可以和大家分享一下嗎？”
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供各種材料，讓幼兒制作紐扣畫(huà)。
讓幼兒回家觀察家里的物品，看看哪些上面有紐扣，并和家長(zhǎng)一起討論紐扣的用途。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
探索紐扣的材質(zhì)和制作方法。
培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮颓笾?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解紐扣的材質(zhì)和制作方法。
難點(diǎn)：嘗試制作簡(jiǎn)單的紐扣。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同材質(zhì)的紐扣，如塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。
制作紐扣的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。
圖片或視頻展示紐扣的制作過(guò)程。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些不同材質(zhì)的紐扣，讓幼兒觀察并猜測(cè)它們是用什么材料制作的。
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些紐扣是用什么材料做的嗎？它們是怎么制作出來(lái)的呢？”
探索紐扣的材質(zhì)
�。�1）教師將不同材質(zhì)的紐扣發(fā)給幼兒，讓他們觀察、觸摸，感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：“這些紐扣摸起來(lái)有什么不同呢？它們的顏色、硬度、重量都一樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒比較不同材質(zhì)紐扣的差異。
�。�3）教師介紹不同材質(zhì)紐扣的特點(diǎn)和用途，如塑料紐扣輕便、便宜；金屬紐扣堅(jiān)固、耐用；木質(zhì)紐扣環(huán)保、自然等。
了解紐扣的制作方法
（1）教師播放圖片或視頻，展示紐扣的制作過(guò)程。
（2）提問(wèn)：“小朋友們，你們看到紐扣是怎么做出來(lái)的了嗎？制作紐扣需要哪些材料和工具呢？” 引導(dǎo)幼兒了解紐扣的`制作方法。
制作紐扣
�。�1）教師將制作紐扣的材料發(fā)給幼兒，讓他們嘗試制作簡(jiǎn)單的紐扣。
（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們探索了紐扣的奧秘，了解了紐扣的材質(zhì)和制作方法。大家還自己動(dòng)手制作了紐扣，非常棒！
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得制作紐扣有趣嗎？你們還想制作什么樣的紐扣呢？”
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供更多的材料，讓幼兒繼續(xù)制作紐扣。
讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起收集不同材質(zhì)的紐扣，了解它們的用途和特點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)故事了解紐扣的用途和重要性。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解紐扣的用途。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，講述紐扣的`旅行故事。
三、教學(xué)方法
故事講述法、討論法、繪畫(huà)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《紐扣的旅行》。
一些紐扣和圖片。
繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些紐扣，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些紐扣是從哪里來(lái)的嗎？它們有什么用途呢？”
講述故事
�。�1）教師講述故事《紐扣的旅行》，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：“故事里的紐扣都去了哪些地方呢？它遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
討論
�。�1）教師組織幼兒討論：紐扣在我們的生活中有什么重要性呢？如果沒(méi)有紐扣，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？
（2）引導(dǎo)幼兒從衣服、包包、玩具等方面思考紐扣的用途。
繪畫(huà)活動(dòng)
�。�1）教師讓幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅紐扣的旅行圖。
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于紐扣的故事，了解了紐扣的用途和重要性。大家還畫(huà)了紐扣的旅行圖，非常有創(chuàng)意！
�。�2）提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谏钪幸趺磹?ài)護(hù)紐扣呢？” 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在閱讀區(qū)投放一些關(guān)于紐扣的故事書(shū)，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒在生活中尋找不同用途的紐扣，并和家長(zhǎng)一起分享。
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