21、《夢溪筆談》二則

21、《夢溪筆談》二則

——以蟲治蟲

一、        對本課教學的認識：

    《夢溪筆談》二則是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級

（上冊）的二十一課。它是第五單元——“關(guān)注科學”中的唯一一篇文言文。

在設(shè)計教學時，最使我頭疼的問題就是如何體現(xiàn)這篇文言文與整個單元主題的關(guān)系。我認為這一單元的重點是讓學生體會科學家們堅持不懈、矢志探索的精神；使學生感受到科技發(fā)展的脈動，關(guān)注科學，關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象；引導他們觀察生活、抓住靈感的閃光。這樣的科學精神是會使學生終身受益的。我在設(shè)計本課的教學時就著重注意體現(xiàn)了這一點。另外，本文是一篇文言文。因此文言文的相關(guān)知識也不能丟，文章中的重點實詞及虛詞仍要求學生掌握，本文的語言也很有特色，體現(xiàn)了簡潔、平實的語言特點。

二、        教學思路設(shè)計

《夢溪筆談》二則，我設(shè)計了兩課時，一課時解決一個文段。本課的教學重點是“以蟲治蟲”。在這一課時的設(shè)計中重點是對學生進行語言的訓練以及對學生思路的拓展。

1.使學生感受到我國古代科學發(fā)展的先進水平并由此引出學生對《夢溪筆談》及作者沈括的興趣，簡介作家、作品，營造科技氛圍。             

2.梳理文意。通過學生小組學習和小組間的提問，掌握實詞詞義、虛詞不同

用法，復習以前學習過的文言虛詞。          

3.感受文章語言特點。通過教師提示的要素：

          蟲害發(fā)生的時間：

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