《郭沫若詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)9

 1．正確誦讀這兩首詩(shī)。

 2．區(qū)分詩(shī)中寫實(shí)的詩(shī)句和想象的詩(shī)句。

 3．體會(huì)聯(lián)想在詩(shī)中的作用。

 4．理解作者思路，把握詩(shī)的大意。

 二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)

 ①學(xué)法指導(dǎo)

 學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，要了解作者郭沫若的相關(guān)情況，理清作者的思路，想一想：詩(shī)中哪些是寫實(shí)的詩(shī)句，哪些是想象的詩(shī)句。詩(shī)人是怎樣由聯(lián)想而進(jìn)人想象的，想象又是怎樣展開(kāi)的。在讀懂大意的基礎(chǔ)上，讀讀背背。

 ①重點(diǎn)與難點(diǎn)

 1．《天上的街市》的結(jié)構(gòu)層次。

 這首詩(shī)共四節(jié)。

 第一節(jié)，從地上的街燈寫到天上的明星。

 這一節(jié)通過(guò)街燈像明星、明星像街燈的回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想。充滿詩(shī)情畫境的美妙意境。

 第二節(jié)，寫天上的街市。這一節(jié)通過(guò)想象天上街市的繁華富庶，天上生活的幸福美好，塑造了一個(gè)理想的世界。

 第三、四節(jié)，由天上的街市進(jìn)而想象天上的生活。牛郎織女，一對(duì)恩愛(ài)夫妻，在耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，自由而美滿。

 2．《靜夜》的結(jié)構(gòu)層次。

 這首詩(shī)只有兩節(jié)。

 第一節(jié)，描繪靜夜的景色。著重突出一個(gè)“靜”字，淡淡的月光，靜溢的松林，掛著的白云，稀疏的星辰，塑造了月夜靜思的環(huán)境。

 第二節(jié)，由靜夜聯(lián)想到跤人流珠的傳說(shuō)。

 較含蓄地表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，流露出感傷的情緒。

 3．聯(lián)想在詩(shī)中的作用。

 聯(lián)想是藝術(shù)想象的形式之一，它是以現(xiàn)實(shí)生活中的某一點(diǎn)為“觸媒”，由此及彼，由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由自然想到傳說(shuō)，想到社會(huì)，由生活想到哲理、人生，從而表現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)特的內(nèi)心感受和思想情懷。這兩首詩(shī)都成功地運(yùn)用了聯(lián)想，由星空聯(lián)想到天河，聯(lián)想到跤人流珠的傳說(shuō)，由地上的街市聯(lián)想到天上的明星，聯(lián)想到牛郎織女的傳說(shuō)，從而抒發(fā)了作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治下的黑暗社會(huì)的厭惡，對(duì)美好自由生活的向往。

 0．問(wèn)題與方法

 1．詩(shī)中哪些是寫實(shí)的句子，哪些是想象的句子？

 兩首詩(shī)中第一節(jié)都是寫實(shí)句子，其余的都是想象的句子。

 2．這兩首詩(shī)的寫作背景如何？

 這兩首詩(shī)都選自《女神》之后的詩(shī)文集《星空》，寫于1921年至1922年，這時(shí)國(guó)內(nèi)的“五四’海潮已過(guò)，政局混亂。作者思想感情極端矛盾，他既對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，有強(qiáng)列的愛(ài)國(guó)主義思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超現(xiàn)實(shí)的空幻境界里找尋暫時(shí)的逃避和慰安。因此，詩(shī)中想象大膽，表情含蓄。

 三、學(xué)與練設(shè)計(jì)

 0識(shí)記與理解

 1．解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的字注音。

 縹緲（）：＿＿＿ 閑游： 籠罩（）：＿ 鮫（）人：＿＿

 2．填空。

 這兩首詩(shī)的作者是郭沫若，他原名＿＿，是我國(guó)現(xiàn)代著名的＿、＿。他的代表詩(shī)集有____.＿一等

 3.理出作者聯(lián)想的思路。

 《天上的街市》：＿＿＿＿ 《靜夜》：—————

 0鞏固與掌握 閱讀下面兩節(jié)詩(shī)，然后答題。

 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚（）。

 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來(lái)往。

 我想他們此刻， 定然在天街（）。

 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈箱在走。

 1．詩(shī)中的兩處括號(hào)，依次填上合適的詞的一項(xiàng)是（）。

 A寬闊閑游B．寬廣旅游 C．寬廣閑游D．寬闊旅游

 2．詩(shī)中的牛郎織女的命運(yùn)和傳說(shuō)中牛郎織女的命運(yùn)有什么不用？作者為什么要這樣寫？

 3．結(jié)合全詩(shī)，對(duì)本詩(shī)中心意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(）。

 A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。 B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。 C．通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想牛活的向往，激 發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

 D．通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗生活的逃避。 4．給上面兩節(jié)詩(shī)標(biāo)上朗讀的節(jié)奏和重音。

 0拓展與遷移 閱讀課后練習(xí)三郭沫若的《夕暮》，回答下列問(wèn)題。

 1．作者在這首詩(shī)里，是看到了什么而聯(lián)想到什么，最后才聯(lián)想到“牧羊的人”的？

 2．任何兩個(gè)詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)四、五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。如：鋼筆一月亮可以作如下聯(lián)想：鋼筆一作文一題目一中秋一月亮。再如大海一小狗：大海一漁家一寵物一小狗。

 請(qǐng)你也試一試就下面詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想：田野一汽車；人一木星；電腦一垃圾。

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