[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日

湖北宜昌夷陵區(qū)實驗初中 席代玲

[創(chuàng)意說明]

這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學(xué)習(xí)。

[教學(xué)過程 ]

一、 導(dǎo)入  

1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補天，精衛(wèi)填海）

2、講述神話的產(chǎn)生和特點及《山海經(jīng)》。

二、品讀神話《夸父逐日》

（一）讀

1、師配樂朗讀

2、生自由朗讀

3、展示朗讀

4、在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學(xué)解答。

5、全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？

6、復(fù)述神話

師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語言來復(fù)述這個故事嗎？

三、分析人物形象

1、歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個形象？

2、這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對我們?nèi)松�最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？

四、編寫神話

1、夸父逐日的堅持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。時間車輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在宋祖英《越過越好》的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問題嗎？

2、人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救這災(zāi)難重生的人類。

老師下水：愚公植樹

話說愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個綠化地球的計劃在他心中醞釀開來，于是，他召來了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動再次感動了樹神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見地球上無數(shù)蒼翠挺拔的大樹應(yīng)運而生，地球變得生氣勃勃。）

設(shè)置情境：

1、一日，大禹來到京城，只見京城黃沙滿天，大人小孩皆蒙面而行……

2、女媧來到科學(xué)博物館，聆聽了解說員關(guān)于恐龍滅絕的講解……

3、精衛(wèi)填海之后，再次光臨人間，卻見人間水資源枯竭……

五、點評創(chuàng)作

[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日

【[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日】相關(guān)文章：

《夸父逐日》教學(xué)反思04-30

夸父逐日05-01

夸父逐日教案03-24

《夸父逐日》教案04-25

夸父逐日作文07-24

夸父逐日的作文11-07

夸父逐日的故事11-04

夸父逐日的故事05-19

夸父逐日故事03-29

《夸父逐日》教案03-17