《古代詩(shī)歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)3

15．古代詩(shī)歌五首

教學(xué)目標(biāo) ：

1．  能流暢地背誦并能默寫。

2．  能自如地說(shuō)出詩(shī)歌的意思。

3．  能體會(huì)作者的思想感情。

4．  嘗試改寫成記敘文。

教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。

教學(xué)方式：以誦讀為主。

                      第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：介紹古代詩(shī)歌的有關(guān)常識(shí)，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有大致印象。

一．從誦讀曹操的《龜雖壽》入題。

二．一生讀，正音：碣、澹、竦、峙、瑟、詠

三．教師范讀，字正腔圓，感情飽滿。

四．齊讀，響亮整齊

五．簡(jiǎn)析：（學(xué)生討論）

1．  作者看到了哪些景物？其中哪些是實(shí)寫，哪些是想像的？

教師明確：第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

第二層（水何澹澹至洪波涌起）：描寫海水和山島。

海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。

樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象（實(shí)景）

第三層（日月之行至若出其里）：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（虛寫）

最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩(shī)無(wú)關(guān)。

2．  說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的思想感情。

六．比較閱讀：

請(qǐng)同學(xué)欣賞課件《沁園春  雪》，請(qǐng)同學(xué)感受兩偉偉人在詩(shī)風(fēng)的相同點(diǎn)或異同點(diǎn)。學(xué)生自由暢談。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀幫助同學(xué)更好地理解了當(dāng)時(shí)曹操已削平北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，紡一北方

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