《我的中國心》教學設計1

教學思想：用合作、探究的理念指導學生賞析歌詞，指導學生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。

學習目標：1、品讀歌詞

          2、評析歌詞

          3、探究游子心境、愛國情感

學習重點、難點：把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內涵。

學習方法：合作學習、比較研讀

教學時數(shù)：一課時

教學手段：多媒體

教學過程 ：

一、 讓學生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談談喜歡的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。歌詞是什么？詩。

二、 詩和歌的探究：

1、 詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也�！睹�詩序》

2、 詩言志，歌永言�！渡袝�.堯典》

三、 交流學習方案，明確學什么？怎樣學？（取大部分同學的意見）

四、 指導朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）

五、 引導學生評析歌詞

六、 引導學生收集古代寫游子心境的詩：

        1、夕陽西下，斷腸人在天涯   馬致遠《秋思》

        2、慈母手中線，游子身上衣   孟郊《游子吟》

        3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》

        想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？

明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）

《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）

七、 小結：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們去唱的（有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的）

八、 指導學生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。

1、 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹    

《真心英雄》

2、 生活的路總有一些不平事

請你不必太在意

灑脫一些過的好

《祝你平安》

《我的中國心》教學設計1

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