《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)6

為你打開一扇門

教學(xué)目標(biāo) ：

1． 訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。

2． 了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

3． 體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

1． 文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。

2． 優(yōu)美豐富的語言。

3． 擬人手法和對話方式。

第一課時

教學(xué)過程 ：

一． 導(dǎo)入  新課：

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學(xué)之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。

二． 檢查預(yù)習(xí)：

1． 指名學(xué)生默寫字詞，給加點(diǎn)字注音。

2． 解釋部分詞語的大意。

三． 朗讀訓(xùn)練：

1． 學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。

2． 就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。

方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。同學(xué)用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。

四． 研討課文1—4節(jié)：

1． 理清思路：

剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學(xué)之門，那么，作者是如何引出文學(xué)之門的？

討論明確：

1、2兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學(xué)之門，在此基礎(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義。

2． 學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：

（1） 集體朗讀

（2） 提問，學(xué)生討論回答：

“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。

明確：第一句，世界上有種種未知的領(lǐng)域。

      第二句，世界上所有的學(xué)問都是可以探索并了解的。

以“門”為喻，生動形象。

3． 學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)：

（1） 在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)之門，為什么說文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。（學(xué)生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學(xué)之門的重要性。）

（2） 如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。

討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。學(xué)生舉例，如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋等，他們就是“高智商的野蠻人”。

（3） 啟發(fā)談話：文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學(xué)的重要性了嗎？你是如何對待文學(xué)的？（學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對文學(xué)的熱愛之情）

（4） 齊讀第四節(jié)

五． 布置作業(yè) ：

1． 背誦“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”。

2． 預(yù)習(xí)課文5—11節(jié)。

第二課時

教學(xué)過程 ：

一． 檢查作業(yè) ：

1． 指名背誦“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”。

2． 說說閱讀5—11節(jié)的感受。

二． 學(xué)習(xí)“致文學(xué)”部分

1． 指導(dǎo)朗讀：要讀出字里行間飽含的作者對文學(xué)的熱愛之情。

2． 教師范讀第6節(jié)，學(xué)生感情朗讀6—11節(jié)（分男女生配讀）。

3． 理解擬人手法和對話方式的作用。

討論明確：作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對話的方式描繪文學(xué)的魅力，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。

4． 學(xué)生同座交流：“致文學(xué)”是從哪幾個方面來描繪文學(xué)的魅力的？

討論明確：文學(xué)可以增長讀者的知識

          文學(xué)可以打動讀者的心靈

          文學(xué)可以啟迪讀者的想象

          文學(xué)可以引起讀者的共鳴

          文學(xué)可以提高自身的修養(yǎng)

5． 找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析。（學(xué)生思考片刻，相互交流）

6． “你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。”同學(xué)們能從讀過的文學(xué)作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學(xué)生對所說的角色作一些簡要分析）

7． 集體朗讀6—11節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力。

三． 教師小結(jié)：文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。

四． 布置作業(yè) 

結(jié)合你平時閱讀文學(xué)作品的感受，說說你心中的文學(xué)是什么。

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