《聞一多先生的說和做》教案
導(dǎo)語：教師對于教案的撰寫要體現(xiàn)出教學(xué)改革的思想。下面小編整理了《聞一多先生的說和做》教案，歡迎參考借鑒！
《聞一多先生的說和做》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、整體把握課文，了解聞一多先生的主要事跡，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。
2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。敘述中的抒情、描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法。
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：生動形象，精練含蓄的語言。
第一課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、簡介臧克家、聞一多（由學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上自己查閱，加以整理后，在班上交流）。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
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彌鍥（）兀瀝（）函衙（）赫迥（）窺楷（）。
多音字：殼{｝；斗{｝。
�。�2）朗讀課文
四、整體感知課文：
五、問題研討.
1、文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”？以此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？
2、作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣寫好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神？
第二課時
一、朗讀課文片段。
二、問題研討。
1、文章怎樣寫作為革命家的'聞一多先生的“說”和“做”的？與第一部分的寫法有何不同？好處是什么？
2、細(xì)讀全文，畫出精辟的語句，然后復(fù)述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化，又有什么共同的地方.
3、說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點(diǎn)。
4、朗讀課文片段，揣摩語言生動形象，精練含蓄，富有感情和音樂美的特點(diǎn)。
《聞一多先生的說和做》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解聞一多先生的主要事跡。
2、品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)。
3、注意本文的選材角度和記敘重點(diǎn)。
4、聯(lián)系時代背景領(lǐng)會含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時代背景領(lǐng)會含義深刻的句子。
切入角度：探尋聞一多先生的足跡。
程序：
一、導(dǎo)入新課。
上個世紀(jì)30年代，聞一多先生在國立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫了大量的詩作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩集。當(dāng)時，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩作給他看，他覺得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩向聞先生請教。詩曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/無邊的苦�！甭勏壬x完這首詩，深受感動，欣然收臧克家為徒!
今天，我們就來讀一讀中國現(xiàn)代著名詩人臧克家的一篇寫他的老師的文章《聞一多先生的說和做》。
二、解讀文本。
1、整體把握：
�、爬蠋煼蹲x課文，學(xué)生聽完后把下面這句話補(bǔ)充完整。(可以用課文原句)
聞一多先生是一位。
⑵本文寫了聞一多先生的哪兩個方面?注意兩部分之間的`過渡語。
2.仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會其精神品質(zhì)。
(1)作為學(xué)者和詩人的方面：
向古籍鉆探、開文化藥方、《唐詩雜論》毅力頑強(qiáng)、憂國憂民、
《楚辭校補(bǔ)》珍惜時間、吃苦耐勞!
《古典新義》。
該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫?找出來，讀一讀，體會其作用。
(2)作為革命家的方面：
爭取民主、反對獨(dú)裁、大聲疾呼、言行一致!
函寄傳單。
大罵特務(wù)：英勇無畏、義無返顧!
帶隊游行：身先士卒!
該部分在敘述中穿插的描寫比較少，但有一些評論人物言行的話，請找出來讀一讀，體會其作用。
3.小結(jié)、回顧：
⑴聞一多先生的業(yè)績及品質(zhì);
�、拼篌w比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同;
�、菤w納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、寫法研討。
本文在寫法上有哪些可借鑒之處?
1、僅從“說和做”的角度截取了幾個片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì);
2、注意過渡銜接;
3、敘述中穿插形象的描寫;
4、數(shù)句議論，畫龍點(diǎn)睛;
5、寫作者的見聞，真實(shí)、感人;
6、通過外貌、語言、動作來寫人。
四、延伸訓(xùn)練：選擇適宜的角度，自擬題目，寫一個我們想寫的人。
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