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七年級語文教材說明（江蘇版）
七年級語文教材說明（江蘇版）
全套課本的是：致力于全面提高學生的語文能力和人文素養(yǎng)；積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，力求課堂的開放性和教學的彈性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美情趣；遵循語文教育規(guī)律，加強語文與生活的聯(lián)系，突出學生的語文實踐活動，引導學生在實踐中學習語文。我們可以從目標和途徑兩方面來理解把握這一指導思想：目標——語文能力、人文素養(yǎng)，其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣；途徑——自主、合作、探究，其中突出學生的自主性實踐活動。在目標方面，更新教學理念，既像過去一樣重視語文能力，又重視人文素養(yǎng)，將工具性和人文性統(tǒng)一起來；在途徑方面，更新教學方法，將教學關注的焦點聚于學生，把教學當成學生自己的實踐活動，放手讓學生自己（包括與他人合作）確立學習目標、組織學習探究過程、總結(jié)評價結(jié)果，在語文學習的實踐中建立和完善知識和能力、道德和情操。
以上是關于課本編寫指導思想的說明，下面介紹一下七上總的特點：
1．給學生以親切感。七上是一個新階段的開始。學生剛從1~6年級升上來，一切都新的，對新的語文課也許感到陌生，所以課本很注意照顧學生的心理特點和認知規(guī)律，選編的課文盡量適合學生閱讀，從學生的視野來找課文，從學生的視野來觀照課文、理解課文，教材中的編者話語都盡量模仿和藹可親的老師對學生說的，也就是說盡量縮小課本與學生的距離。
2．關注教育目標的全面性。不僅注意開發(fā)學生智力，還注意培養(yǎng)學生的道德情操。當前的語文教學任務可以分成兩個層面：一是扎扎實實地教好語文知識，培養(yǎng)好語文能力；一是幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，教會學生怎么做人，其實也就是把語文的工具性和人文性有機地結(jié)合在一起。
3．確立學生主體地位。和以往的課本比，本冊課本的“學材”特點很明顯。努力地遵循課程標準的改革精神，把學生培養(yǎng)成具有獨立意識獨立學習的能力和創(chuàng)新精神的一代新人，真正實現(xiàn)“教是為了不教”這一最終目標。從目前的改革形勢來看，確立學生主體地位的改革是最為艱難的改革，不僅要轉(zhuǎn)變觀念，還要探索一套行之有效的方法。
4．引導學生在學習中學會學習。本冊中有大量的活動是由學生自己動手完成的，如自己動手做卡片，搜集資料，摘抄，觀察周圍的社會生活或自然現(xiàn)象，與同學合作完成學習任務，等等，應該從現(xiàn)在開始養(yǎng)成自主學習和與同學合作的習慣。
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