《土地的誓言》教學(xué)簡(jiǎn)案

[教學(xué)目標(biāo) ]

一、有感情地朗讀課文，揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句

二、體會(huì)作者強(qiáng)烈的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程 ]

一、情境導(dǎo)入  

1、播放音樂(lè)《松花江上》

2、介紹時(shí)代背景。

二、整體感知

1、范讀

2、學(xué)生快速閱讀

三、品讀精彩語(yǔ)句

1、學(xué)生朗讀并互相評(píng)價(jià)

2、揣摩特殊詞語(yǔ)的用法

舉例：

（1）“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿�在泛濫著一種熱情。”

（2）“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”

提問(wèn)：作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語(yǔ)呢？

（3）學(xué)生討論后總結(jié)指導(dǎo)

    這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用都逾越了常規(guī)。對(duì)于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：

A、明確該詞的本意；

B、分析該詞所處的語(yǔ)境。

    最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的具體確切含義。

    引導(dǎo)學(xué)生自己在文中尋找類似的語(yǔ)言進(jìn)一步分析。

四、配樂(lè)朗誦全文。

五、擴(kuò)展思考

    提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的呢？用怎樣的形式，舉幾個(gè)例子。

六、總結(jié)（略）

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