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《我的老師》課文說明
一、如標(biāo)題所標(biāo)明的，這篇課文主要是寫海倫·凱勒的老師莎利文的。凱勒之所以能走出黑暗，獲得那么高的學(xué)術(shù)成就，除了自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎利文的循循教導(dǎo)是分不開的。是老師教她認(rèn)字，使她知道每一個(gè)事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道像“愛”這樣的抽象名詞的。是老師教她認(rèn)識(shí)大自然的善、美和不仁慈。莎利文的教學(xué)之所以成功，一是歸功于她對(duì)教育、對(duì)海倫的愛，二是歸功于她的教學(xué)方法。
二、這篇課文大致上包括三方面的內(nèi)容。第一方面，莎利文教育凱勒認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有個(gè)名稱。這中間還有曲折。一開始，海倫只學(xué)會(huì)老師教給她的這個(gè)手勢(shì)，她并不知道代表的是一個(gè)“字”，也沒有把老師給她的洋娃娃和老師在她手心寫出的doll聯(lián)想在一起。為了使她實(shí)現(xiàn)這個(gè)聯(lián)想，莎利文作了多種嘗試，沒有成功，海倫也感到不耐煩。最后，莎利文讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，海倫終于領(lǐng)悟到左手心里的這個(gè)“水”指的是流過右手上的涼涼的東西。推而廣之，海倫認(rèn)識(shí)了每樣事物都有它的名稱。第二方面，莎利文教育海倫認(rèn)識(shí)大自然，它有善、美的一面，也有不仁慈、不友好的一面，使海倫胸懷大自然，使得自然也成為海倫思想的一部分。第三方面，莎利文教育海倫認(rèn)識(shí)“愛”這樣的抽象名詞。早先，海倫除了手能摸到的東西以外，還不能理解任何別的東西。莎利文通過穿珠子這樣具體的行為，告訴海倫有些事物的名稱不一定都是手摸得到的，而是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。又用太陽(yáng)、云、下雨等具體事物作比喻，終于使海倫領(lǐng)悟到“愛”的抽象意義。
三、學(xué)習(xí)這篇課文，一是學(xué)習(xí)海倫·凱勒發(fā)憤圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，二是學(xué)習(xí)安妮·莎利文崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法。后者是重點(diǎn)。
《我的老師》課文說明
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