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《我的老師》練習(xí)
一 集中注意力默讀課文，回答下列問題。
此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息的能力并且進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。
1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說明。
在文中，寫莎利文小姐教海倫認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎利文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱她，有意識(shí)地給她玩具，教她拼寫“doll”。最后，讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，使海倫終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。
關(guān)于這一點(diǎn)，我們?cè)谝恍┦妨仙峡梢哉业脚宰C。莎利文小姐在和人通信中提到她的教育方法與眾不同，她教育凱勒就不是把她關(guān)在房里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育�！拔覀兘�(jīng)常在曠野中進(jìn)行活動(dòng)。什么詞需要用就教什么詞。當(dāng)某一行動(dòng)需要用上某一詞的時(shí)候教給她，她很少會(huì)忘記。當(dāng)某一行動(dòng)需要用某一短語或句子去敘述的時(shí)候，她學(xué)這個(gè)短語或句子就像學(xué)一個(gè)單詞那么容易。顯然地，當(dāng)孩子們?cè)谒麄兏信d趣的事物中間走動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)語言成效特別快。他們學(xué)會(huì)了詞語，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。一進(jìn)教室，他們就不再是戲劇主角，他們呆坐著看老師動(dòng)嘴講這講那。這不能引起他們的求知。消極被動(dòng)不能刺激起興趣和精力。孩子們都熱心學(xué)習(xí)他們想知道的東西，而對(duì)你要他們知道的東西則不感興趣�！�
莎利文的教育方法是理論結(jié)合實(shí)際，是啟發(fā)式的而非灌輸式的。這是她教育的成功經(jīng)驗(yàn)。莎利文小姐正是利用這種方法教給了海倫與世界溝通的技巧。而這一點(diǎn)，也成為莎利文最為著名的一個(gè)成功的教育案例。
2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?試舉例說明。
因?yàn)椤皭邸北旧硎且粋�(gè)不容易解釋清楚的問題。對(duì)于一個(gè)盲人、聾人和啞人來說，更是如此。但是莎利文小姐卻很有辦法，較好地解決了這個(gè)問題。那她用的是什么辦法呢?主要是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫去感受。
如：“莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我脖子，在我手上拼寫了‘我愛海倫’�！薄八盐依酶檬种钢业男恼f：‘愛就在這里�！薄按蟾乓惶煲院螅蠋熞野汛笮〔煌闹樽哟┏蓛深w大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多，莎利文小姐沒有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了‘think’(思考)�！薄皠x那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的�！薄拔一撕荛L的時(shí)間在琢磨著‘愛’這個(gè)詞。現(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了�！薄拔业哪X子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的�！钡鹊�，這里主要用了情感體驗(yàn)法。
同時(shí)還不要忘記莎利文老師的解釋：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。你知道，你不能摸到云，但你會(huì)感覺到雨。同樣的，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不會(huì)游玩�！边@里主要通過對(duì)各種不同事物的對(duì)比，通過比喻，讓海倫認(rèn)識(shí)“愛”。
二 朗讀最后一段，體會(huì)其中所表達(dá)的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。
海倫·凱勒是世界有名的殘疾成功人士。她的成功固然是她自身的努力，然而，莎利文老師對(duì)她的幫助也是使她成功的一個(gè)極為重要的因素。這段文字就十分直率地表達(dá)了海倫對(duì)莎利文老師的感激之情。
《我的老師》教學(xué)建議
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
如與老師見面的獨(dú)特心理感受，老師教授她認(rèn)識(shí)事物時(shí)的喜悅之情，從認(rèn)識(shí)具體事物到認(rèn)識(shí)抽象事物時(shí)的思維跨越。
要特別注意，作者是一個(gè)盲人，她的一切都只能靠觸摸來完成，因此她對(duì)世界的感悟是獨(dú)特的。而這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了我們正常人的不足。
三、品味作者的師生真情。
在文章中我們不要忽視一個(gè)事實(shí)，由于海倫年幼，又生殘疾，因此得到家人寵愛，但她從小就被剝奪了認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。正是莎利文小姐，以一個(gè)教師的角色，使海倫完成了從一個(gè)殘疾人到偉人的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了十?dāng)?shù)年的時(shí)間，日久生情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。閱讀時(shí)，體會(huì)這一點(diǎn)十分不易。而這一點(diǎn)，正是文章的真情和價(jià)值所在。
四、品讀文章末尾一段。
《我的老師》練習(xí)
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