《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)三則

[教學(xué)設(shè)計(jì)A]

   創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲，其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中，有兩個(gè)發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。

   教學(xué)步驟 ：

   一、 導(dǎo)入  。

   簡(jiǎn)介豐子愷。

   二、 小組探究

   1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

   2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的？或者還有別的目的？

   3、你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無嗎？

   4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的童年游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？

   三、 課堂交流

   1、概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。

   2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因?yàn)樗囆g(shù)的游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙，若刻意為之，便會(huì)弄巧成拙，索然寡味。（這時(shí)，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國畫理方面的知識(shí)。）

   3、“父親”這個(gè)角色不可忽視，這是一個(gè)很高明的父親，能給我們很多啟示。

   4、第4個(gè)問題，學(xué)生一定有許多感慨，不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。

   四、 語言品析

   讓學(xué)生找文中寫得最生動(dòng)的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

   [教學(xué)設(shè)計(jì)B]

   創(chuàng)意說明：以寫促讀是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。很多同學(xué)都會(huì)有過在游戲中蘊(yùn)涵藝術(shù)因子的童年游戲，讀完本文以后，來一段仿寫，必然有助于本文的理解與學(xué)習(xí)，如將自己的習(xí)作與課文比較，還可能引發(fā)一些思索。

   教學(xué)步驟 ：

   一、 課前仿寫

   預(yù)習(xí)作業(yè) ：模仿本文，寫一段自己童年生活中的類似經(jīng)歷。如實(shí)在沒有類似的經(jīng)歷，則從本文中自選一個(gè)角度，談?wù)勛约洪喿x以后的感受。

   二、 交流、對(duì)比

   1、全班齊讀本文。

   2、學(xué)生展示自己的習(xí)作。

   3、對(duì)比評(píng)價(jià)。從內(nèi)容和表達(dá)兩方面，將學(xué)生習(xí)作和課文一起作比較，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

   4、總結(jié)得失。

   三、 暢談感受

   1、有了同題材的寫作體驗(yàn)，再認(rèn)真研讀本文，暢談自己的感受�？勺屇切┱故玖俗约毫�(xí)作的同學(xué)多談?wù)�，他們的體會(huì)更深切。

   2、教師小結(jié)。

   [教學(xué)設(shè)計(jì)C]

   創(chuàng)意說明：學(xué)做研究性學(xué)習(xí)卡片是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。本文在敘寫童稚童趣中，夾雜了許多中國畫理和西洋畫理方面的知識(shí)，圍繞這一難點(diǎn)，做一點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)，既能拓展自己的藝術(shù)視野，又能促進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。

   教學(xué)步驟 ：

   一、分組研究。以5—7人為一個(gè)小組，通過去圖書館、書店，找美術(shù)老師、上網(wǎng)等途徑，圍繞以下問題，收集資料，并做簡(jiǎn)單的研究：

   搜集資料：

   1、 豐子愷生平資料。 2、豐子愷繪畫資料。

   2、 中國山水、人物畫和西洋風(fēng)景、人物畫各一幅。

   3、 齊白石的花鳥畫2—3幅、徐悲鴻的駿馬圖1幅。

   4、 鄭板橋、吳昌碩的竹畫各1幅。

   5、 有關(guān)中國畫和西洋畫的比較常識(shí)。

   問題研究：

   1、 中國畫和西洋畫的主要區(qū)別。

   2、 中國畫的精髓是什么，請(qǐng)結(jié)合以上畫家的作品談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

   二、研究成果展示。

   三、課文研究

   1、 作者是如何借畫竹影的游戲?qū)懹螒蚺c藝術(shù)的關(guān)系的？

   2、 文章最精彩的描寫在那里？（不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案）

   3、 學(xué)生交流，教師小結(jié)。

   [資料整合平臺(tái)]

   課文擴(kuò)讀材料

   童趣（摘自網(wǎng)上）

   留白

   兒子從小就對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱著“給兒子一個(gè)快樂童年”的觀念，我對(duì)周圍人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說無動(dòng)于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。

   兒子有段時(shí)期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問。這下麻煩來了，因?yàn)榧埫嫔鲜�二個(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：兒子畫的老虎無論象貓還是象鼠，額頭上無一例外地標(biāo)著個(gè)“王”字。掌握了這一決竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個(gè)贊許的微笑，剩下的難題留給老公。

   兒子對(duì)太陽有個(gè)貼切的比喻：太陽象個(gè)小刺猬。理由是太陽發(fā)出的光線看上去象刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對(duì)著那只刺猬發(fā)笑。

   兒子對(duì)說謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽

【《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

課文《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)教案08-26

《竹影》05-01

《竹影》教學(xué)反思范文04-29

竹影教學(xué)反思范文04-27

小學(xué)語文《竹影》教案設(shè)計(jì)08-25

《竹影》教案03-10

竹影的教案01-23

《竹影》說課稿05-01

竹影105-01

竹影405-01