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《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 26 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。
【活動目標(biāo)的確定】
�。�、活動總目標(biāo)：
⑴ 了解黃河的歷史文化。
�、� 了解黃河的地理環(huán)境。
�、� 學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。
�、� 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
�、� 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。
２、情感目標(biāo)：
⑴ 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
⑶ 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。
�。场⒛芰δ繕�(biāo)：
�、� 培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
�、� 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。
⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
【確立活動小組】
課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：
第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人
第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人
第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人
第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人
第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人
第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人
【活動實(shí)施過程】
一、第一階段：查詢、積累資料
１、活動目標(biāo)：
通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
�。�、活動流程：
�、� 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；
�、� 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；
�、� 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；
�、� 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；
�、� 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
�、� 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護(hù)城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好
我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）
�、� 我們麻城市有哪些主要的河流？
�、� 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？
�、� 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？
�、� 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？
�、� 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃
�。�、活動目標(biāo)：
�、� 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。
�、� 學(xué)會合作與交流。
�、� 學(xué)會設(shè)計(jì)、策劃一場活動。
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�、� 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動的過程。
�。ò▊�(gè)人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）
�、� 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場“走近黃河”的故事會。
② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計(jì)主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。
③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。
④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計(jì)主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。
�、� 各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。
�、� 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。
三、第三階段：互相交流、成果展示
�。�、活動目標(biāo)：
�、� 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。
⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。
�。�、活動流程：
�、� 各小組展示各自的研究成果：
�、� “走近黃河”故事會。
�、� “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。
�、� “歌唱黃河”文藝演出。
�、� “愛我黃河”知識競賽。
⑵ 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：
① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。
�、� 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
�、� 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。
�、� 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
【活動實(shí)施過程中的一些小插曲】
�。�、小組活動與班級活動配合密切：
課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的`都非常明確，所以各小組的活動計(jì)劃都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。
由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來展示、評價(jià)活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識競賽活動得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。
�。�、知識競賽場面熱烈：
由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。
【知識競賽部分題目】
⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？
（５０～６０萬年）
�、� 黃河是我國第幾大河？
�。ǖ诙蠛樱�
⑶ 黃河的流域面積是多少？
�。ǎ罚等f平方千米）
�、� 黃河流經(jīng)幾個(gè)省？
（９個(gè)）
�、� 人類最早在黃河流域活動是什么時(shí)候？
�。ㄅf石器時(shí)代）
�、� 黃河發(fā)源地在哪？
�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）
�、� 黃河是什么地區(qū)重要的水源？
（西北和華北地區(qū)）
�、� 黃河船上的船工把船叫做什么？
（珍）
�、� “信天游”又稱什么？
�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�
�、� 《黃河大合唱》是由誰作曲的？
�。櫠�
�、� 《黃河大合唱》是由誰作詞的？
（張光年）
�、� 黃河流域第一大奇觀是什么？
�。▔乜谄俨迹�
⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？
（古道）
�、� 黃河曾改道多少次？
�。ǎ玻洞危�
�、� 黃河流域上有幾個(gè)石窟？
�。ǎ贩郑�
⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？
�。ㄋ疄�(zāi)、旱災(zāi)）
�、� 黃河三門峽位于哪里？
�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）
⒅ 黃河從上空看是什么字？
（幾字）
�、� 黃河是怎樣得名的？
�。ㄒ蚝匙畲�、水色濁黃而得名）
⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：
（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）
……
【教后反思】
綜合實(shí)踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時(shí)也認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
在綜合實(shí)踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。
通過這次綜合實(shí)踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的'思想感情。
活動重點(diǎn)
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動設(shè)計(jì)：
1、這次活動分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段
活動
階段學(xué)生活動教師活動課時(shí)
安排
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課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘
收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動
（二）
課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會、評價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)
展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對主題手抄報(bào)評定等級一個(gè)讀報(bào)時(shí)間
競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘
感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
本次活動內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
主題項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
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