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保護(hù)野生動物教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的保護(hù)野生動物教案，希望對大家有所幫助。
保護(hù)野生動物教案 篇1
課題
保護(hù)野生動物的一次活動
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：在活動中綜合運(yùn)用各種知識，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
過程與方法：學(xué)生自學(xué)，小組交流，合作探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動物的意識。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動中綜合運(yùn)用各種知識，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。：
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
1、導(dǎo)入
我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！（出示幻燈片）關(guān)愛野生動物，建設(shè)美好家園。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
�。�1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？
�。�2）交流與展示,圍繞以下問題展開:
①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？
②我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動物的意識是否強(qiáng)烈？
③周圍有沒有傷害野生動物的行為？
④其它?……
(可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、 什么是野生動物？
明確：所謂野生動物，是指在自然狀態(tài)下生長并未被馴化的動物。我國法律上所保護(hù)的野生動物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動物。
2、我國及世界野生動物處于什么樣的.狀況？原因是什么？
明確：
�。�1）野生動物的棲息地受到干擾、破壞，退化和縮減。
(2)非法獵捕和過度開發(fā)。
3、討論
�。�1）我國政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境重視保護(hù)野生動物，采取了哪些保護(hù)措施？
（2）針對保護(hù)野生動物方面存在的問題，你有什么好的建議或措施？
�。�3）說說你身邊或者你知道的保護(hù)野生動物的感人事跡。
四、課堂小結(jié)。
人類對待動物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。讓我們行動起來，關(guān)愛生命，善待動物。不斷致力于建設(shè)人與動物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。
五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、請你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動物的的方案。
2、請你擬定2-3 條保護(hù)野生動物的標(biāo)語。
六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
1、各人選定一種需要保護(hù)的野生動物，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料，說明保護(hù)它的重要性。
2、好書推薦 《我的野生動物朋友》。讓這個(gè)不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！
保護(hù)野生動物教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物受傷的.照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。
難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——
2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時(shí)半會也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？師：可是，動物對我們�(nèi)祟愑惺裁春锰�？小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
保護(hù)野生動物教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。
二、活動目標(biāo)：
1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)研究動物保護(hù)色的愿望。
三、活動準(zhǔn)備：
1．《隱身妙招》教學(xué)資源、語言故事。
2．各種有保護(hù)色的動物圖片、課件。
3.事先畫好各種有保護(hù)色的小動物。
四、活動過程：
1.開始部分
導(dǎo)入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發(fā)吧�。S音樂走進(jìn)教室）
2.基本部分
�。�1）引導(dǎo)幼兒坐好后，出示圖片。
師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？
（2）引導(dǎo)幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。
師：有一個(gè)小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。
�。�3）總結(jié)枯葉蝶為什么難找。
師：枯葉蝶可真難找，因?yàn)樗涂輼淙~、枯樹枝基本上是一個(gè)顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個(gè)小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！
�。�4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們?yōu)槭裁炊懔似饋�？老鷹為什么沒找到它們？
�。�5）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的`想法。
�。�6）教師總結(jié)
師：因?yàn)槔销梺砹�，他們有了危險(xiǎn)就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發(fā)現(xiàn)它們，它們就安全了。
�。�7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護(hù)色來保護(hù)自己的。
師：原來它們可以用自己的顏色來保護(hù)自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護(hù)自己的嗎？
（8）引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
（9）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護(hù)自己的。
（10）教師小結(jié)：
師：在大自然中有許多動物為了保護(hù)自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。
�。�11）出示事先畫好的動物圖片引導(dǎo)幼兒給它們涂上相應(yīng)的顏色。
�。�12）涂完顏色引導(dǎo)幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護(hù)自己等）
3.結(jié)束部分：
師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。
五、活動反思：
整個(gè)活動下來，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護(hù)色。第二部分讓幼兒觀察具有保護(hù)色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認(rèn)識動物的保護(hù)色。第三部分使幼兒進(jìn)一步了解了動物的保護(hù)色。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關(guān)的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。
保護(hù)野生動物教案 篇4
活動目標(biāo)：
�。�1）知道動物都會保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
（2）學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
�。�3）積極參加活動，有進(jìn)一步探索動物保護(hù)自己的興趣。
�。�4）培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
（5）培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）知識準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書�？翠浵蟆柍扇�，對動物過冬的方式有所了解。
�。�2）錄象：“動物的自我保護(hù)”；幾種動物自我保護(hù)方法的簡單圖示。
�。�3）動物的圖片。
活動過程：
�。�1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護(hù)自己的。
�。�2）了解動物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識。
A、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護(hù)的方法。
B、再次看錄象，進(jìn)行動物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的`圖片。
討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的——有的——等。它們真是能干的小動物。
�。�3）游戲：會保護(hù)自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。
活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運(yùn)用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會更好。
保護(hù)野生動物教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動物;
2在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
1事先布置搜集有益動物的資料，指導(dǎo)制作動物頭飾;
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語動物的好朋友小獎牌;
3多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際話題
1播放動畫:小動物繁忙工作的情境:在茂密的樹林中，蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中，一只只青蛙在捕捉害蟲;在肥沃的土壤中，一條條蚯蚓鉆來鉆去，疏松土壤
2小結(jié):在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動物和我們和睦相處，它們都是人類的好朋友。我們要保護(hù)有益的動物。(齊讀課題)
二、二競賽熱身，認(rèn)識有益動物
1播放課件:來到動物謎語園。各小組進(jìn)行猜謎競賽:
2出示謎語，小組競猜。啄木鳥白海豚大象蠶
3播放課件:欣賞音樂會。你能聽出是哪些動物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。
5小結(jié)競賽結(jié)果，獲勝者獎給動物的好朋友小獎牌。
小結(jié):這些動物多可愛啊!除了這些有益動物，你還知道有哪些有益動物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，和原有舊知，說說還有哪些有益動物。隨機(jī)出示課件中的動物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。
三、合作學(xué)習(xí)，夸夸有益動物
1各小組交流收集的有益動物的`資料。
2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對人類有益的動物多，并能說清有什么好處。(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠。)
3學(xué)生模仿課件中動物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動物的頭飾上臺介紹。(注意引導(dǎo)介紹這種動物的外形習(xí)性對人類的益處。)
4課件中動物自我介紹:
啄木鳥:大家好!無是長嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友
師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠懇的態(tài)度敬佩的語氣說:啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長嘴巴就像一個(gè)空測器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動物的同學(xué)面前，和小動物說說心里話。
你們愿意和這些小動物快樂地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱:
四、設(shè)身處地，了解動物困境
1了解動物面臨的危險(xiǎn)。
播放課件:有益動物被傷害的錄像(捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象。。)
2如果你是被傷害的動物，你想說些什么?
3說說你所知道的傷害有益動物的現(xiàn)象。(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，表明觀點(diǎn)。)
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動物，會造成什么后果呢?
小結(jié)。板書:保護(hù)有益動物，就是保護(hù)人類自己。
五、全作實(shí)踐，保護(hù)有益動物
討論:有益動物對人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。)
小結(jié):對，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要勸阻。
板書:
不捕捉不傷害勸阻他人
圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動物的決心展開討論。師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語;制作保護(hù)有益動物手抄報(bào);設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛護(hù)有益動物保護(hù)方案;動手制作鳥巢
讓學(xué)生以小組為單位，小組長組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動表明愛護(hù)有益動物的決心，評選環(huán)保小衛(wèi)士。
各小組匯報(bào)交流，集體評議。教師組織交流，作點(diǎn)撥深化和評價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生對其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評價(jià)。
評選環(huán)保小衛(wèi)士。
六、放飛愿望，升華情感
1教師也寫了一首小詩，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們愿意響應(yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺簽名。
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中，學(xué)生上臺簽名。
附板書:
保護(hù)有益動物=保護(hù)人類自己
不捕捉不傷害勸阻他人
保護(hù)野生動物教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。（重點(diǎn)）
2、 發(fā)現(xiàn)動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）
3、 感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動物自我保護(hù)辦法的愿望。
活動準(zhǔn)備
1、 知識準(zhǔn)備：請家長和孩子交流動物自我保護(hù)的辦法以及動物的生活習(xí)性。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。
活動過程
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用
以“動物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。
提問：
都有哪些動物在森林里玩？
老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？
小結(jié)：動物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動物保護(hù)色，是用來隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇
1、 組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的`動物。
2、 出示課件、交流分享，鼓勵(lì)幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么動物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）
小結(jié)：大自然是非常神奇的，動物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問：
你還知道哪些動物會用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？
3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題
1、 創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點(diǎn)，思考把動物隱藏到最安全的地方。
2、 幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、 根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護(hù)色。
放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的作用。
4、 引導(dǎo)幼兒說說動物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié)：動物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
延伸活動
我們?nèi)祟惸７聞游锱笥驯Ｗo(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。
活動評析
動物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個(gè)科學(xué)活動。幼兒關(guān)于“動物保護(hù)色”的知識比較零散，直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣�！毒V要》指出：“教育活動內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！痹诒敬位顒又校處熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)識到動物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動物自我保護(hù)的辦法，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。
活動運(yùn)用了多種教學(xué)策略：
一是運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的興趣。在探究動物保護(hù)色的過程中，一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會什么是動物保護(hù)色，感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動手操作實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個(gè)幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找一找小動物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動物，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。
三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色，拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動物自我保護(hù)辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。
保護(hù)野生動物教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2、知道有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有多種保護(hù)色。增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。
3、對人類利用保護(hù)色來保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望。
活動重點(diǎn)：
理解保護(hù)色的作用
活動難點(diǎn)：
人類怎樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件PPT（繪本《找到你啦》，動物保護(hù)色PPT），捉迷藏游戲圖片人手一份
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前對枯葉蝶，竹葉蟲等動物有初步的認(rèn)識，并發(fā)動家長收集有關(guān)資料，豐富孩子對保護(hù)色的知識。
活動過程：
一、《海底小縱隊(duì)——尋找葉海龍》導(dǎo)入
小朋友們，你們知道海底小縱隊(duì)嗎？老師先請大家看一段視頻。（播放視頻）視頻結(jié)束后提問幼兒：剛才的視頻中達(dá)西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎？（沒有）葉海龍是怎樣把自己隱身起來的？（引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)（結(jié)合葉海龍的PPT）：葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢？因?yàn)槿~海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動物，都有保護(hù)性的顏色，使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護(hù)性的顏色就叫保護(hù)色。
二、探究環(huán)節(jié)
1、認(rèn)識動物的保護(hù)色
（1）小朋友們，你還知道哪些動物身上有保護(hù)色？（幼兒自由講述）
（2）有許多小動物它們身上的顏色也能保護(hù)自己，請小朋友選擇一個(gè)小動物，說一說它身體是什么顏色，它會生活在哪里？出示PPT，動物圖片（如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。）
�。�3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一些場景，我們一起來看看是什么地方，有什么小動物可以生活在這里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場景）
2、沙漠動物的“沙漠色彩”
有保護(hù)色的動物很多，沙漠里的動物大多數(shù)都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。（出示沙漠龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途）
教師小結(jié)：沙漠色的用途不僅僅是為了保護(hù)自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時(shí)不被發(fā)現(xiàn)。對于沙漠動物來說，身體的`顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運(yùn)的事情。
3、潔白的雪地動物
出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說它們身體的顏色，這種顏色的用途。（這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個(gè)黑黑的鼻子會不會暴露自己呢）
教師小結(jié)：雪地環(huán)境中的大多數(shù)動物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們在大雪天出現(xiàn)，簡直看不出來。
4、海洋生物的“海洋色彩”
出示水母、軟體動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。
教師小結(jié)：在藻類里生活的海洋動物，都有保護(hù)性的顏色，使眼睛無法察覺它們。
生長在棕紅色海藻區(qū)域里的動物，主要的保護(hù)色是棕紅色，至于水母和其他透明動物，它們的保護(hù)色是完全無色和透明，使敵人在無色透明的環(huán)境里看不清它們。
5、森林里的變色動物
（1）出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。
教師小結(jié)：有一些動物，能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險(xiǎn)。因此在春天，這種白色小動物會換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨，它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。
�。�2）出示枯葉蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里？
教師小結(jié)：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節(jié)的變化，色彩和形態(tài)都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中，變成綠色的枯葉。
�。�3）認(rèn)識變色龍
a、出示變色龍的圖片問幼兒：“這是什么呀？你們認(rèn)識它嗎？”
b、繼續(xù)追問：“為什么叫變色龍呢？它是怎么變顏色的？
教師小結(jié)：變色龍能在周圍環(huán)境對光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
變色龍到什么樹干上，就變成什么樹干的顏色。
三、操作游戲：找到你啦
結(jié)合繪本PPT，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開始從1數(shù)到10，而其他動物分頭躲藏：一個(gè)長頸鹿藏到一棵高高的大樹后，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當(dāng)然要數(shù)變色龍了。小象和其他動物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪兒？快出來吧！”但其實(shí)，每個(gè)場景里都有它的身影呢。不相信嗎？來找找看吧！
小朋友，你們找到變色龍了嗎？看看誰的眼睛亮，能把它們找出來。它的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像，有什么用處嗎？
給幼兒發(fā)活動材料，彩筆，引導(dǎo)幼兒找一找，圈一圈。
四、拓展環(huán)節(jié)：保護(hù)色與人類
1、動物真的很聰明，會用保護(hù)色來保護(hù)自己，而且像變色龍的保護(hù)色還會變化。生活中，人們也很聰明，會使用保護(hù)色，你知道使怎樣利用的嗎？（啟發(fā)幼兒講述）
2、在森林中打仗的解放軍叔叔，他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn)，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎？（穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發(fā)現(xiàn)）
3、考考你們：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝，他們究竟誰能取勝，為什么？
五、活動延伸
隨著科技的進(jìn)步，人們越來越先進(jìn)的利用了保護(hù)色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機(jī)屏幕保護(hù)色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細(xì)觀察，還有哪些動物有保護(hù)色，人們還怎樣利用保護(hù)色的，老師等著你們有更多的發(fā)現(xiàn)開告訴我。
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