《現(xiàn)代詩兩首(長城謠 一片槐樹葉)》教案2

第六課《現(xiàn)代詩兩首》

教學目標 

一、體會詩人對故鄉(xiāng)、祖國的眷戀之情。培養(yǎng)學生愛國的情操。

二、掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。

教學重、難點

一． 反復朗讀，把握兩首詩的中心思想和內(nèi)容，體會詩人的情感為教學重點

二．理解詩歌寄情于物、借物抒情的寫法是教學的難點

第一課時

教學內(nèi)容和步驟

一   導入  

請同學們說出中國的象征物，如長城等。（游子思鄉(xiāng)的載體）

二   檢查預習

正音正字：焉支   隘口   蹲踞   荒莽   山巔   焚起   敕   （注音略）

三   學海拾貝

1 作者簡介

席慕容（略）

2 聽錄音，整體感知

3 講授第一節(jié)

提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：悲歡、恩怨、無情、冷眼）

明確：寫一部浩浩蕩蕩的長城史，兩千多年的爭戰(zhàn)和殺伐。長城作為歷史的證人歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。使詩歌的氣勢一下子顯得大氣磅礴。

4 講析第二節(jié)

提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：總、一……就……）

明確：抒發(fā)作者對長城的依戀之情和贊美。（唱、寫）

追問：詩人如何抒情？

“ 總 ” 字寫出詩人日夜牽掛故鄉(xiāng)；“一……就……”寫出詩人心系長城以及長城在詩人心中的地位和影響。詩人把長城當成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂牽夢繞、揮之不去的情結(jié)。

5 講析第三節(jié)

提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：不眠）

明確：夢回長城

思考：為何以地名“敕勒”、“陰山”、“黃河”抒情？

“敕勒”、“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見詩人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩人希望有夢，好夢回故鄉(xiāng)。但好夢難成，因為濃濃的思鄉(xiāng)情使詩人夜不能寐！

6 老師小結(jié)

詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，而且對于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”。因此，在詩人的心中，長城除了是民族的象征，還是詩人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的意象 . 。這是一首詠物抒

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