口技

口技

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

二、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

四、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：目的一、二。

教學(xué)難點(diǎn)：目的二。

教學(xué)關(guān)鍵：目的二。

教學(xué)方法：先幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來(lái)復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入新課：

我國(guó)古代有很多名人，今天我們學(xué)習(xí)的《口技》就是反映古代口技人高超的藝術(shù)才能。

板書課題后，解題、簡(jiǎn)介作者；

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：

1．注音并寫出它們?cè)谡n文中的意思。

吠fèi（狗叫） 叱chì（大聲責(zé)罵）

傾qīng（斜） 頃qǐng（短時(shí)間）。

2．認(rèn)真閱讀課文注釋，口譯課文。

3．思考“練習(xí)一、二題”。

三、研習(xí)新課：

1．范讀課文。

2．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解字和詞的含義。

3．齊讀課文。

4．理解課文中的疑難詞語(yǔ)。

5．掌握活用的詞：

乳：動(dòng)，喂奶。 善：動(dòng)，擅長(zhǎng)。

名：動(dòng)，說(shuō)出。 宴：動(dòng)，舉行宴會(huì)。

6．先讓學(xué)生找出表時(shí)間性的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握它們的不同用法（結(jié)合完成練習(xí)三）。

7．出示本文古今異義詞，由學(xué)生比較古今不同含義。

會(huì)——適逢 廳事——大廳、廳堂 施——放置。

聞——聽(tīng)見(jiàn) 奮——卷起 但——只

雖——即使 走——跑

8．學(xué)習(xí)找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法。

9．講讀課文第一部分（1段）。

（1）先請(qǐng)學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補(bǔ)充訂正。

（2）提問(wèn)：這一段寫什么內(nèi)容？

此段寫表演前的準(zhǔn)備和會(huì)場(chǎng)情況。

“美”字貫通全篇，是概括全文題旨的關(guān)鍵性字眼。

“于廳事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場(chǎng)地“一桌、一椅，一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個(gè)“一”字，極力渲染道具簡(jiǎn)單，以襯托后面藝人技藝的高超。“滿座寂然”、“無(wú)敢嘩者”，寫出表演者表演前聽(tīng)眾的反映。

布置作業(yè)：

學(xué)生熟讀，背誦第一部分。

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