《周處》 第一課時教案

趙懷兵 陳惠謙

　　教學(xué)目的：

　　1、了解《世說新語》一書的主要內(nèi)容及作者。

　　2、借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)周處能接受批評，勇于改過自新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

　　2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，

　　教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　二、介紹作品，導(dǎo)入新課（目標(biāo)1）（4分鐘）

　　在我國古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫《世說新語》，作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國古典小說的雛形。

　　周處是普朝人，據(jù)《晉書·周處傳》記載：周處仕晉為御史中丞時，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氏人齊萬年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說："忠孝之道，安得兩全？"后來孤軍深入，斬敵甚多，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁，其少年時期則是另一番模樣�！吨芴帯芬晃囊詷O富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個勇于改過的少年形象。

　　三、對照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。（目標(biāo)2）（36分鐘）

　　1．注意下列詞語的意思：

　　兇強(qiáng)俠氣、并皆、尤劇、更相慶、磋跎、令名彰、改勵

　　2．揣摩下列加點(diǎn)詞在句中的意思：

　　為鄉(xiāng)里所患

　　終為忠臣孝子

　　或說處殺虎斬蛟

　　蛟或浮或沉

　　始知為人情所患

　　人患志之不立

　　3．想一想下面的句子怎樣翻譯好：

　　①平原不在，正見清河，具以情告。

　�。�"平原"、"清河"是以為官地稱呼陸機(jī)、陸云。"具以情告"是"以請具告"的倒置。）

　�、诠湃速F朝聞夕死，況君前途尚可。

　�。�"朝聞夕死"是一個成語，意思是早晨聽到真理，到傍晚死去也無遺憾，形容對真理的渴望。可直譯為"古人以朝聞夕死為貴"，或意譯為"古人很看重'朝聞道，夕死可矣'這種追求。"）

　�、矍胰嘶贾局�不立，亦何憂令名不彰邪？

　�。ㄟ@個句子中間省略了一層意思："若已立志"，翻譯時應(yīng)補(bǔ)上。）

　　（備學(xué)生）如果學(xué)生事先沒有預(yù)習(xí)，應(yīng)給予充分的時間讓他們多讀課文，借助課文注釋解釋、翻譯。）

　　4、根據(jù)注釋，請學(xué)生翻譯文章，其他學(xué)生糾正或補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。

　　四、小結(jié)（1分鐘）

　　周處少時為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國家的有用之材，我們讀了這個故事以后不知能有什么啟示呢？

　　五、作業(yè)布置（1分鐘）

　　1、 翻譯全文。（A）

　　2、 完成《掌握語文》練習(xí)。（B）

　　3、 把這個故事用現(xiàn)代漢語寫出來，注意適當(dāng)擴(kuò)充情節(jié)。（C）

　　六、說課精要：本文出自六朝志人小說《世說新語》，該書是我國第一部志人小說，在中國古典小說發(fā)展史上有重要地位。課文的語言文字對初二學(xué)生有一定難度。因此，先把文章理解清楚是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　七、教學(xué)后記：

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