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《叫三聲夸克》教案3
叫三聲夸克
創(chuàng)意說明：這是一篇介紹物理知識的說明文，知識性較強。對于初次接觸物理知識的初一學生來說，如同乘快船擺篙，一不小心就方向不明。因此，教師應從教法入手，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，開啟學生的心智，吸引其靜心閱讀、專心閱讀，使學生從文章中領(lǐng)悟科學家們敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的可貴的科學精神，并引導學生運用這種精神去探索科學的奧妙。
教學步驟 ：
一、導語 設計
請觀看大屏幕（或電視顯示）
播放關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)組成原理的紀錄片。這一環(huán)節(jié)可增強直觀效果。科普讀物是學生感興趣的，為進一步激發(fā)學科學、愛科學的熱情，從課題入手，了解學生預習情況，設計如下問題：（1）“夸克”是什么呀？長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？（2）為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？
學生討論發(fā)言明確：
（1）“夸克”是譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克�！笨茖W家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。
（2）因科學家研究的“夸克”與“三”特別有緣，再加上詩句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應該說一語雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。
二、整體感知
讀課文，應掌握以下知識點：①物理學家對物質(zhì)的認識是不斷深入的，在不同的階段對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)會有不同的認識。②本文介紹的是人們對物質(zhì)世界認識的最新成果。采用以下方法突破：
1．這篇課文到底講了什么？讀完課文，你了解了哪些知識？
2．課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。
3．請你給這些“盒子”排個隊，簡要說明排隊的理由。
4．目前，人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認識的最新成果是什么？
學生討論后明確：
（1）人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新成果——夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索與研究。
（2）“盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強子、夸克等。它們的大小可用下圖表示：原子——原子核——強子——夸克
理由：見課文中的第五自然段的內(nèi)容闡述。
（3）人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認識的最新成果是夸克。
三、心智啟發(fā)
這篇課文在說明科學知識的過程中寄寓著科學精神，這種精神正是當代青少年需認真學習的，有了這種精神才會去探索
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