蘇教《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案3

沙漠里的奇怪現(xiàn)象

教學目標 ：

講析課文內容，學習簡單的事理說明文的基本結構和常用說明方法。

2、指導學生了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象，激發(fā)學生用科學方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。3、利用信息技術，指導學生使用網(wǎng)絡資源，瀏覽相關網(wǎng)頁，獨立解決科學疑難的基本

方法。

教學重點：

使用網(wǎng)絡資源，瀏覽相關網(wǎng)頁，獨立解決科學疑難教學設計思路；《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是我�！靶畔⒓夹g在語文教學中的運用”課題研究的一次嘗試，依據(jù)課題“由老師給出網(wǎng)址，確定專題，讓學生自己瀏覽后討論并解決學習疑難”的要求。

教法：應用網(wǎng)絡技術的多媒體教學

教學實施:

一、“事理說明”單元主題詞解說

二、課題解說：

㈠初識大漠網(wǎng)絡鏈接，沙漠的有關圖片展示  http://www.xjb.ac.cn

A、神奇的塔克拉瑪干（大漠鳥瞰、沙海風光、 奇景瑰觀、 生命之泉、大漠生靈、瀚海春光）、

B、 沙漠的獰猙一面（沙塵暴http://202.84.17.11/ssjj/bjsha/huigu.htm）

㈡、沙漠現(xiàn)狀及成因等相關知識的介紹

㈢竺可楨和《向沙漠進軍》

三、簡析課文

㈠學生自學課文第一部分

1、帶著問題閱讀課文第一部分

2、問題落實

⑴課文為何不一開始就介紹沙漠里的兩個奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍里的親身倒過沙漠的人的故事有何作用？

⑵沙漠里的“鬼怪”為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒有再碰到類似的事情？（結合課文和自己的理解）

㈡講析課文第二部分

1、  請同學朗讀課文

2、  自讀課文，學生分組討論

⑴“魔鬼的海”這一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn)是什么？（用自己的話概括）

⑵ 在課文中找出這一現(xiàn)象的科學解釋，并用自己的話回答。

⑶“魔鬼的�！焙汀昂Ｊ序讟恰钡默F(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么

⑷“在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪”一句在段落中的作用？

⑸ 簡要概括“鳴沙”現(xiàn)象的表現(xiàn)？

⑹ 用一句話概括課本對“鳴

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