蘇教《我們的知識(shí)是有限的》教案4

我們的知識(shí)是有限的

伽利略

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)文章用例典型，敘說生動(dòng)形象。

      2、理解文章中心，明白人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、用例典型，敘說生動(dòng)形象。

      2、文中有關(guān)聲學(xué)的知識(shí)。

      教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

      教學(xué)過程 

      一、導(dǎo)入  

      利用多媒體播放各種聲音，如鳥的叫聲、樂器的聲音、海浪的聲音等等，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是怎么產(chǎn)生的，引入課文《我們的知識(shí)是有限的》。

      作者簡介

      伽利略（1564—1642），意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)與機(jī)械唯物主義的奠基者之一。他被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。也是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。

      二、閱讀課文，整體感知

      思考：1、曾經(jīng)有一個(gè)人，用一小一大兩個(gè)圓圈表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此他得出一個(gè)結(jié)論。試看看下面的圖形，請(qǐng)你結(jié)合本文的論述，說說他得出了什么結(jié)論。

      由此可見：

      學(xué)生小組討論、交流。

      明確：隨著個(gè)人知識(shí)的增多，他所意識(shí)到的未知世界的問題也增多了，知識(shí)愈多愈發(fā)現(xiàn)自己無知。

      思考：2、概述各自然段的大意。

      學(xué)生討論、交流。

      明確：第一段，寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：知識(shí)淺薄者夸夸其談，面知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。

      第二段，以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例，表明知識(shí)愈多愈感自己無知。

      第三段，以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

      三、探究活動(dòng)

      思考：課文第二段詳細(xì)敘說了一個(gè)人知識(shí)愈益增多卻又愈感無知的過程，找出文中的幾個(gè)事實(shí)？又表明了什么？