《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)11

《藤野先生》教案

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：理清文章結(jié)構(gòu)層次

          圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章

教學(xué)要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法

當(dāng)堂練習(xí)作文片段

教學(xué)步驟 ：

一、         引入新課

同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對(duì)他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對(duì)他的感情又是如何的呢？讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個(gè)明白。

          明確本文出處、教學(xué)重點(diǎn)、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。

二、         簡(jiǎn)介作者留學(xué)目的

          魯迅是抱著尋求救國

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