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《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)
18 吆 喝
●教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機(jī)應(yīng)變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。
2.了解作者及其對吆喝的品味分析。
能力目標(biāo)
1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)作者合理介紹說明紛繁復(fù)雜事物的方法。
2.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。
3.積極開展記錄街頭吆喝聲并整理的語文活動，為搶救文化遺產(chǎn)做貢獻(xiàn)。
德育目標(biāo)
樹立文化大觀念，品味日常生活的動人底蘊(yùn)，做生活的有心人。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。
2.品味語言，理解作者的內(nèi)心感受。
●教學(xué)難點(diǎn)
開展語文活動，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文能力。
●教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法。
2.討論點(diǎn)撥法。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、街頭吆喝錄音帶
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過程
［教學(xué)要點(diǎn)］
朗讀課文，積累字詞，整體感知文意；把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；口語訓(xùn)練，揣摩描寫吆喝的語言，體會其濃郁的地方特色；體驗(yàn)與反思，記錄整理家鄉(xiāng)的吆喝聲，為拯救文化遺產(chǎn)做貢獻(xiàn)。
［教學(xué)步驟 ］
一、導(dǎo)語 設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)(一)
同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，你聽到街上的吆喝聲了嗎？請大家模仿一下。(學(xué)生自由發(fā)言，表演)這是老師收集的吆喝聲，我們來聽聽，看誰學(xué)得最像，最有蘊(yùn)味。(教師播放街頭吆喝錄音帶，學(xué)生品評)
今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)�；厥幹倪汉嚷暤奈恼�，它就是著名記者、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。
設(shè)計(jì)(二)
街上每天都有“民間藝術(shù)家”免費(fèi)演出。那或悠長或短促或生動或沙啞的吆喝聲，在無心人聽來或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音樂。這不，在蕭乾的筆下，街頭吆喝就有了動人的意蘊(yùn)。
設(shè)計(jì)(三)
吆喝聲，是“生活交響曲”，質(zhì)樸簡單但趣味良
[4]
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