《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)15

時間：2023-05-01 22:45:51 初中二年級語文教案我要投稿

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課題：騰野先生

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《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目的

①認(rèn)識、記憶重點(diǎn)字詞，有感情的朗讀課文，把握文章的主題和內(nèi)容

②理清作者的思路，理清文章的線索，品味富有表現(xiàn)力的語言，感悟作者的思想感情。

③學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法。

④學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者的強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

把握內(nèi)容和主題，理清思路和線索，選取典型的事例真實(shí)生動、傳神地表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)，感悟作者的思想感情。

知識重點(diǎn)

①文章中“無非”“竟”等副詞的運(yùn)用的妙處。

②對“我”棄醫(yī)從文的行為的理解。

教學(xué)過程

教學(xué)方法和手段

引入回憶魯迅先生的作品和我們已經(jīng)學(xué)過的課文，引出本文。（學(xué)生以我所知道的魯迅和我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的魯迅先生的作品為話題作介紹）學(xué)生自主說話

課文講解

（一）學(xué)生自讀課文，思考：

⒈本文涉及到的地點(diǎn)有哪些？

⒉作者寫了不同地點(diǎn)的哪些事情？

⒊這些事情是依靠什么組織起來的？

⒋具體寫那與藤野有關(guān)的事情有哪些？用自己的話概括？

（二）學(xué)生討論以后回答：

⒈東京、仙臺、北京

⒉①在東京看到聽到的有關(guān)“清國留學(xué)生”的故事；

②初到仙臺我在吃飯和住宿上受到的“優(yōu)待”

③認(rèn)識藤野先生，并且與之相識相處以及離別

④匿名信事件和電影事件

⑤在北京對藤野的懷念。

⒊時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 ⒋①修改我的講義

②糾正解剖圖

③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)

④了解中國女人裹腳的情形

（三）析四件事表現(xiàn)出來的騰野先生的品質(zhì)：

①正直熱誠、工作負(fù)責(zé)、一絲不茍

②熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求 ③正直無私、真摯誠懇

④認(rèn)真求實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （四）思考藤野先生的品質(zhì)中最讓人感動的是什么？

明確：藤野先生沒有民族偏見。

（五）學(xué)生再讀課文思考：本文題目是《藤野先生》可是文章卻寫了很多看似與先生沒有什么關(guān)系的文字。找出來，對其內(nèi)容做概括。主要有：在東京看到清國留學(xué)生觀景賞花；到仙臺的路途中記得“日暮里”和水戶；在仙臺受到了優(yōu)待；匿名信事件和電影事件；在北京的寓所寫文章。

（六）思考：這些文字作者是用什么線索將它們貫穿起來的？他們與藤野先生有什么關(guān)系？體現(xiàn)了散文的什么特點(diǎn)？愛國主義思想感情；形散神聚。

與藤野的關(guān)系是：

見先生的原因——尋求救國真理的道路。

為先生的出場作鋪墊

離開先生的原因——棄醫(yī)從文，拯救中國人的精神。

對先生的思念，先生的精神激勵著我前進(jìn)。

（七）表達(dá)方式的分析，以及修辭的分析。