《信客》教學(xué)設(shè)計(jì)2

知識目標(biāo)：1、體察信客的語言、行動(dòng)和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

 

 2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

 

 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

 

 教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

 

 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受本文的語言。抓取人物的品格。

 

 策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

 

 教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。

 

 一、導(dǎo)入  。

 

 請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什麼？（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了�；蛘咚麄円呀�(jīng)落伍了。）那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的？

 

 二、整體感知。

 

 1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了�，F(xiàn)在再給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的？這行職業(yè)有何特點(diǎn)？

 

 （這個(gè)問題，學(xué)生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點(diǎn)，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。）

 

 1）、信客信客就在一個(gè)信字——誠信無私

 

 2）、終年跋涉，非常辛苦——任勞任怨

 

 3）、收入微薄，生活貧窮——待人寬容

 

 4）、最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

 

 2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼？）

 

 誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

 

 （學(xué)生基本上能說個(gè)差不多。但有時(shí)專業(yè)語言運(yùn)用的還是不好�？陬^語比較多一些。）

 

 3、那麼分別從文中找出相對應(yīng)的事例來！

 

 都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

 

 4、可是，有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個(gè)老信客？

 

 險(xiǎn)些老信客，實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)。又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

 

 （這個(gè)問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。）

 

 5、那麼，信客成長起來后，作者重點(diǎn)寫了信客的什麼事跡？為何要重點(diǎn)寫？

 

 重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

 

 6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個(gè)轉(zhuǎn)折？

 

 回鄉(xiāng)教書。

 

 7、他這一生正好驗(yàn)證了那一句話？

 

 好人有好報(bào)。

 

 社會(huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財(cái)?shù)耐�鄉(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時(shí)，又來紛紛吊唁。

 

 8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？

 

 因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴�，同情他，敬重他，感激他�?/p>

 

 9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

 

 （這道題開放性很強(qiáng)。學(xué)生的回答也豐富多彩。）

 

 現(xiàn)摘抄幾則如下：

 

 馬茜茜：信之子，眾之父，仁義之人，大公無私，為吾敬之人某某。

 

 王彬：我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！

 

 徐云龍：村中之翼。

 

 嵇姍姍：您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。

 

 您奉獻(xiàn)出了青春，卻換來了無限的美好。

 

 于剛：尊敬的校長，您像一把熊熊烈火燃燒了自己，照亮了別人，您給我們留下了偉大的精神財(cái)富。我們?nèi)�體同學(xué)向您致敬。

 

 楊一帆：一支蠟燭，奉獻(xiàn)默默。一生之中，忍辱負(fù)重。一人只為，仁義熱心。。光芒四射，蠟燭已盡。

 

 10、本文的語言有何特色？

 

 《信客》：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達(dá)。

 

 《背影》：樸素平實(shí)。

 

 《臺階》：十分口語化。

 

 原因：題材不同，作者個(gè)性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

 

 三、作業(yè) 。

 

 1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

 

 2、把自己的墓志銘整理在本子上。

 

 課后記：雖然這是一篇描寫信客的文章，大家都沒有接觸過信客。但是學(xué)生在理解起來還是不困難的�？墒�，有個(gè)別的地方還需要老師話語上的精彩引導(dǎo)

  

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