《生物入侵者》教學設計

1、 了解本文說明的主要內(nèi)容

2、 學習本文所使用的說明順序和說明方法

3、 提高學生的環(huán)保意識

二、 教學重點

學習本文的說明順序和說明方法

三、 教學對象及課時

初中二年級、一課時

四、 教學手段

實物投影、學生自由討論發(fā)言，教師講解總結

五、 教學方法

激趣法

六、 教學步驟 

（一） 課文導入  

向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

（二） 學生朗讀課文，教師正字音

（三） 轉(zhuǎn)入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點。（問題由實物投影展出）

形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。

問題一：什么是“生物入侵者”？

  答案：課文第一段。

問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？

  答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。

（四） 了解課文內(nèi)容后，進而探究本文的說明順序和說明方法。

明確：1、使用了邏輯順序      作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結構嚴謹，層次分明。

      2、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方

（五） 教師總結全文

明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的

巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。

（六） 板書設計 

                  引出話題：介紹什么是生物入侵者。      第一段

                  擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。      第2——4段

《生物入侵者》    探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。      第5段

                  揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。      第6——7段

                  采取措施：通過議案、成立部門。          第8段

（七） 作業(yè) 

      抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。

《生物入侵者》教學設計B   

●教學目標 

閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。

學習本文所使用的說明順序和說明方法。

提高學生的環(huán)保意識。

●課時安排

    一課時。

●教學重點

    學習本文所使用的說明順序和說明方法。

●課前準備

搜集生物人侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及

危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)

借助工具書，掃除字詞障礙。

將預習中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。

教學設計

導入  新課

    教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關資料)。

    教師講完后，請學生用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。

    明確：科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴峻的挑

戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境

問題的中心議題。下面我們來共同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保

護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)

■題解

要求學生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。

要求學生從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。

自主閱讀、整體感知

。教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學生閱讀思考。

a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?

b．你覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。

質(zhì)疑問難、交流互動。

a．小組內(nèi)交流：

◆學生在自主閱讀的基礎上通過交流弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學習目標。

◆將預習中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、

b．班上交流：明確本文學習目標及主要內(nèi)容。

  明確學習目標(見前面的教學目標 )

  主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、

生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應措施。

編寫提綱

  教師用多媒體展示結構圖示，要求學生在空缺處填上相關內(nèi)容。

    引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)

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