《說“屏”》教學設計3

第十五課 說“屏”教案

教學目標 ：

1掌握重點詞匯，正確的朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關知識。

3了解文章的說明方法，說明順序，體味文章生動的說明語言。

4以屏為媒介，激發(fā)學生的審美情趣。

教學重點：

1體味說明語言，了解文中古詩句的含義。

2體味文中三處引用的作用。

課時安排：

一課時。

教學步驟 ：

一導語 設計；

     同學們聽說過屏這種家具嗎？還記不記得咱們在一篇文言文中曾經(jīng)讀到過屏�！犊诩肌分杏袔拙�，“于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。”“撤屏視之，”在口技表演中，屏起什么作用？你在日常生活中見過屏嗎？有的人在醫(yī)院里見過，在飯店里見過，在茶樓里見過。老師這里也找到了幾副屏的圖片，咱們一起來欣賞。這些屏有什么特點？它們都很美，上面都有圖畫，書法。我們不難看出，屏風是一種既實用，又有藝術特色的家具。在古代文人墨客的筆下，屏這一形象也是屢屢出現(xiàn)。白居易《長歌行》里有一句“攬衣推枕起徘徊，株箔銀屏迤儷開”古詩詞中的屏總是表達作者仕途的坎坷，人生的感懷，今天我們就來看看陳從周先生是怎么說“屏”的。這是一篇科學小品文，屬于說明文的范疇。

二整體感知

1 學生速讀課文，解決生字，并給文章分層次。

明確：納涼 帷幕 傖俗忒

文章分為三層；

第一層（1）引出說明對象，概括屏的特點。屏的特點是一種似隔非隔，在空間中起著神秘作用的，微妙的東西。

第二層（2—4）分別介紹了屏的作用，屏的類別，屏設置時應注意的事項，

第三層（5）總結(jié)全文，點明寫作意圖。

2文章是什么結(jié)構？屬于說明文中的那種順序？

明確：

總——分——總   邏輯順序。

3我們來重點看看第二層，通過作者的介紹我們都學到了那些屏的知識？

明確：

屏的作用：分隔作用，又是藝術點綴，還可以擋風。

屏的類別：按建筑材料和裝飾華麗程度不同，分為金屏，銀屏，畫屏，石屏，木屏，竹屏等。

屏的設置：在于整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度，視線的遠近等諸方面均要做到得體。還要注意因地制宜，大小合適，造型輕巧，色彩高雅，繪畫要有詩意。

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