《奇妙的克隆》教學設計10

17、奇妙的克隆  

教學目標 １、了解有關克隆的科學知識

２、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。

３、引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣

重點：理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。

難點：對文章結尾一段話的理解。

課時：兩課

教  學  思  路  與  教  學  活  動  過  程  設  計

一、課前預習 

１、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。 

2．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。 

3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。

二、導入  新課

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

三、整體感知后研讀課文：

１、課文使用了四個小標題，有什么作用?

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