《說“屏”》教學設計1

[教學目標 ]

1．  朗讀課文，積累詞語。

2．  理解課文內容，了解屏的相關知識。

3．  了解文中引用的古詩詞的意思。

4．  整體感知課文，把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。

5．  揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。

6．  以屏為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。

[重點難點]

2、3、4

[教具課件準備]

投影儀，多媒體課件

[課時安排]

一課時

一、教學過程 

（一）   導語 設計

 屏風，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳從周先生一道說“屏”。

（二）   回憶學過的課文中提到的“屏”，并說明其作用。

明確：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”

屏的作用：遮擋視線。

（三）   學生列舉生活中見到的屏，猜想它們的用途。也可以展示搜集到的關于屏的圖片，并輔以簡單介紹。

（四）   作者簡介

陳從周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。

（五）   朗讀課文，整體感知文意。

1、  正音釋義，積累詞語。

   [4] 

【《說“屏”》教學設計1】相關文章：

說“屏”105-02

說屏-教學設計05-01

說“屏”教學設計及教學反思04-28

說“屏”教學設計及教學反思04-28

《說“屏”》教案設計05-02

說“屏05-02

說屏05-02

《說屏》教學反思范文04-27

說“屏”05-02

15說屏05-02