《故宮博物院》教學設計8

《故宮博物院》教案示例

教學目標 

     1了解故宮的結(jié)構(gòu)特點以及有關(guān)的歷史知識，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。

     2、學習本文按照空間順序，詳略有致的說明事物的寫法。

     3、學習本文簡明平實的語言，體會文章運用方位詞語的準確性。

 教學重難點 ??1、學習按一定的說明順序介紹建筑物。 ??2、體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的方法。

3、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，激發(fā)強烈的民族自豪感。教學步驟  ??1、課前準備 ?? 收集有關(guān)故宮博物院的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮有關(guān)的重大史實等資料。 ?2、導課

開展有關(guān)故宮知識的競賽：

①故宮建成于什么時候？②故宮的主要設計者是誰？③故宮的規(guī)模有多大？④你知道哪些與故宮有關(guān)的歷史事件？⑤故宮博物院的題字是誰寫的？⑥故宮的房屋有多少？⑦歷史上先后有多少位皇帝住在故宮？

  3、學生聽課文的朗讀錄音。

 要求學生拿一支筆，畫上一張簡圖，把那游覽路線，宮殿的方位，名稱等記下來。

 4、請學生在顯示屏的故宮結(jié)構(gòu)示意圖上標出故宮建筑的位置。

5、就示意圖，請一位學生用自己的話向同學介紹作者的行蹤。

6、學生自讀課文：找出表明故宮特點的語句：

故宮建筑規(guī)模宏大壯麗 ，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風格。

7、故宮的特點，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來的？分組討論：

（1）規(guī)模宏大壯麗：                                                       

（2）建筑精美表現(xiàn)在：                                                     

（3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：                                                     

（4）獨特風格表現(xiàn)在：                                                        

8、討論：文章是怎么把故宮給我們解說清楚的？學生各抒己見。

   首先是抓住事物的特點，比如文章抓住了故宮總體特點，還抓住了局部建筑的特點，如對太和殿的說明。 ??要明確說明的順序，有序則不亂。介紹建筑的時候沿故宮的中軸線按空間順序。介紹養(yǎng)心殿的時候，為講述其功能的時候，又以時間為序，說明封建帝王日常統(tǒng)治活動。

??要準確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景像的時候，就運用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等方位詞

??要突出重點，把對象的特征呈現(xiàn)出來。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描繪龍有十次之多。為什么？寫建筑位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上，都抓住象征皇權(quán)的特點。

??9 、根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在同學們完成兩個說話訓練。

請你當導游

（1）假說你帶著你的旅游觀光團，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹？

（2）假設你帶的旅游團那天是從神武門進入故宮，你該怎么向你的團員介紹？  

《故宮博物院》教學設計8

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