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背影(八年級下)(網(wǎng)友來稿)
東方實驗中學：曹榮華
教學目標
知識與能力
學習用截取法，構建文章，明確文章的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。
過程與方法
這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內(nèi)容探究上，以學生自學為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內(nèi)容，領悟內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價值觀
體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點——背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學生愛我親人、愛我生活的高尚情感。
教學重點，難點
重點
體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發(fā)的真摯親情。學習敘事中的選材方法——截取法。
難點
明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結構文章的特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。
教學準備
收集相關的資料如：歌曲《父親》、白帆的散文《父親的泥腳》等。
教學課時 二課時
教學步驟
第一課時教學流程設計
一、 設置情境。導入 新課
1．“慈母手中線，游子身上衣”，如果說 母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田， 那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。
2．生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的�！�!父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題：背影)請同學們把課文朗讀一遍。
二、指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究
1．文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?
(1)四次寫到“背影”：點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。
(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。
(3)“背影”貫串全文始終。
2．有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影” 的?你認為用得最生動的動詞有哪
些?
(1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。
(2)買橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。
(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、 攀、縮、傾。
小結：父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險， 艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？
3．同學們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。
三、品味語言，感悟主旨
1． 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。
(1)“事已如此，不必難過，好在天無 絕人之路!”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。
(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會：放心不下，愛子情切。
(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動!”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
(4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。
(5)“進去吧，里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關照。
小結：這些簡短的話，含義豐富。 有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親�。�
2．文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。
(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。
(2)第二次流淚：望父買橘，感動的 淚。
(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜別的淚。
(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。
小結：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一…
第二課時教學流程設計
一、導入 新課、積累語言
1． 設置情境，導人新課：情是一個永遠不老的話題，在許多文學作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！
(1)“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!”
(2)“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠!”
(3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”
2．有選擇的投影學生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。
小結：同學們摘記的句子中都融入著濃濃的情意，希望同學們多積累背誦，你的語言也會靚起來。
二、合作探究，明確文章的線索
上節(jié)課的學習中，我們領略到了名篇的風范。像其他散文一樣，《背影》也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?
(1)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結尾，照應背影。結論：文章的明線一背影。
(2)文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結尾思念，催人淚下。
結論：文章的暗線——父子深情。
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