第十二課羅布泊，消逝的仙湖（八年級人教版）

    12羅布泊，消逝的仙湖

吳  剛

教學目的

1．培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。

教學重點、難點1．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。

教學時數(shù)：一課時。

教學過程 

一、預習1．給下列加點字注音。蕭瑟(se4)    和煦(xu4)    干涸(he2)    吞嘍(shi4)裸索(luo3)  戈壁灘(ge1)無垠(yin1)  邊緣(yuan2)

  2．解釋下列詞語。

  蕭瑟：形容風吹樹木的聲音。

  和煦：溫暖。

  干涸：河道、池塘等沒有水了。

  裸露：沒有東西遮蓋。

  戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。

  滄海桑田：大海里的一顆谷粒。

  無限：遼闊無邊。

  邊緣：沿邊的部分。

  二、導人

  位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國第二大內陸河，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘，是誰造成了這樣的悲劇?

    實物投影展示學生收集的羅布泊、青海湖、月牙泉的資料、圖片。

    圖片1：西北地區(qū)地圖；指導學生查找新疆維吾爾自治區(qū)、塔克拉瑪干沙漠、塔里木河、羅布泊的地理位置。

  圖片2：“茫茫大戈壁”“龜裂大地”。

  圖片3：“青海湖”“月牙泉”。

  資料投影：“昔日碧波蕩漾，如今舉國荒涼羅布泊變故誰能評說”(新華社烏魯木齊1月4日電。)

  資料投影：“探險樂園羅布泊”(摘自1998年1月5日《南方日報》)

  三、閱讀課文，整體感知

  學生從文中找出自己發(fā)現(xiàn)的問題，并記在學習筆記本上。

  四、學習課文內容

  (一)提問：在文中劃出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。

  明確：

  問題主要出在近30年時間里。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座

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