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《背影》教案
〖教學(xué)目標(biāo) 與訓(xùn)練重點(diǎn)〗
1、掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語的音形義。
2、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
4、通過理解關(guān)鍵詞語的含義,體會語句所表達(dá)的感情。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
對父親背影的描寫的效果與作用
〖難點(diǎn)〗
體會樸實(shí)的語言中所包含的深情
第一課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
1、朗讀訓(xùn)練
2、詞語訓(xùn)練
3、初步理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
〖教學(xué)過程 設(shè)計(jì)〗
一、導(dǎo)入
介紹作者及背景導(dǎo)入 ,學(xué)生閱讀注解1。補(bǔ)充:朱自清寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧,愛國者。
二、檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生板演)
1、預(yù)習(xí)提示中的字詞的注音解釋
2、補(bǔ)充:柵 迂 不能自已 惦記
三、朗讀課文
點(diǎn)撥:注意讀出感情,以最后一段為示范
四、默讀課文,勾劃以下表現(xiàn)以下內(nèi)容的語句
1、人物、事件、地點(diǎn)
2、不能理解的詞句
3、自已認(rèn)為感人的地方
4、寫背影的語句
五、整體理解
1、這篇文章寫的主要事件是什么?
2、這篇文章主要寫誰?我?父親?我和父親之間?我的家庭困難?
3、文章總寫的一句話是,為什么“最不能忘記”?
4、文章一共寫了幾個(gè)背影?其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到的?
5、給文章劃分一下段落層次。
點(diǎn)撥:
1、明確主要事件與次要事件。
2、明確主要人物,文題為背影,寫的是父親的愛子之情。這點(diǎn)學(xué)生很容易混淆。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會總寫點(diǎn)題
4、5初步理解學(xué)生對文章層次結(jié)構(gòu)的把握。
六、說話訓(xùn)練:口述父親過鐵道買橘子的經(jīng)過
七、板書總結(jié)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):字詞、朗讀
2、文章主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
八、作業(yè) 布置
1、造句
A、禍不單行
B、晶瑩
C、躊躇
2、描寫父親的一個(gè)背影
九、板書設(shè)計(jì)
背 影
朱自清
一、難忘“背影”,思念之情,總起點(diǎn)題(1)
二、回憶往事(2-6)
三、再現(xiàn)“背影”,照應(yīng)開頭
十、教后小記
第二課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
1、重點(diǎn)語段閱讀,感受理解父親的愛子之情。
2、揣摩文章樸實(shí)的飽含深情的語言。
〖重點(diǎn)〗
對第六段父親買橘子的過程的描寫
〖難點(diǎn)〗
樸實(shí)的語言的表達(dá)效果
〖教學(xué)過程 〗
一、檢查上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握的情況(聽寫)
二、朗讀、理解第六段
討論:
1、這個(gè)背影是怎樣的?
2、口述父親過鐵道買橘子的過程,在這段文字中哪些詞語富有表現(xiàn)力?
點(diǎn)撥:動(dòng)詞、形容詞的表意作用,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“攀”“縮”“傾”等詞的表達(dá)效果。
3、作者看到父親的背影,為什么“我的淚很快流下來了”,為什么怕他看見?
4、父親為什么“心里感到很輕松似的”?
5、送別過程中父親共說了幾句話,這幾句話的含義是什么?
三、閱讀理解2、3、4、5段
討論:
1、我看到父親的背影就流下了眼淚,這僅僅是因?yàn)殡x別嗎?是在一種什么情況下的離別?
點(diǎn)撥:不同的背景下的事件具有不同的意義,因而人們的感覺也不一樣。
2、把2、3兩段去掉行不行?為什么?
3、4、5兩段中的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照,無微不至的關(guān)懷?
四、重點(diǎn)語句理解
《背影》教案
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