《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1． 反復(fù)誦讀，理解古詩所表達(dá)的思想感情和哲理。

2． 聯(lián)系學(xué)過的送別詩，進(jìn)行比較鑒賞。

3． 背誦、默寫這首詩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)目的要求1、3

難點(diǎn)：教學(xué)目的要求2

教學(xué)課時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與過程：

一、 導(dǎo)入  課文

背誦《贈(zèng)汪倫》、《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)入  

二、學(xué)生自由讀古詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。

三、說說讀這首詩的初步感受。

四、講解古詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

從詩的標(biāo)題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈(zèng)之作。兩位詩友闊別多年后在揚(yáng)州初次相逢，白于筵席上贈(zèng)詩相贈(zèng)，

劉乃作此酬答。詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。

詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。

三、 四句用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受。

五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當(dāng)達(dá)觀。

末兩句點(diǎn)明了酬答白居易的題意。

五、小結(jié)

在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。但詩人并未

因此消沉下去，而是振作精神面向未來�！俺林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極

進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

六、學(xué)生背誦學(xué)過的送別詩。

簡要說說與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的異同。

七、當(dāng)堂背誦、默寫這首詩。

作者郵箱： whx300@yahoo.com.cn

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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