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語文 - 月光曲

時(shí)間:2023-05-02 00:45:44 初中三年級(jí)語文教案 我要投稿
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語文 - 月光曲

教學(xué)目標(biāo) :

1、理解課文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想。

語文 - 月光曲

2、從貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》的經(jīng)過,體會(huì)貝多芬的思想感情。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀1-7自然段。

教學(xué)重難點(diǎn):

貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化

教學(xué)準(zhǔn)備:《月光曲》磁帶、小黑板

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入  

1、師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美動(dòng)人的鋼琴曲(放音樂《月光曲》)

師隨著音樂誦讀:我們仿佛面對(duì)著寧靜的大海,月亮正從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。

2、師:剛才聽到的這段曲子的名字叫《月光曲》,是由德國偉大的音樂家貝多芬譜寫的(板書課題和貝多芬),今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文,去深切地感悟美妙的《月光曲》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名逐段讀課文(可讓學(xué)生推薦、也可讓學(xué)生自找小伙伴讀,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性)

2、師生共同評(píng)議。

3、提問:你們知道《月光曲》在哪兒最先創(chuàng)作出來的?什么時(shí)候?(據(jù)回答板書:畫茅屋□)

小結(jié):是!剛才這首美妙的鋼琴曲就是貝多芬在這所茅屋里為窮兄妹倆即興創(chuàng)作的,下面就讓我們一起去了解一下其中那動(dòng)人的故事。

三、導(dǎo)學(xué)(學(xué)習(xí)1-7自然段)

1、用你喜歡的方式讀1-7自然段,思考:貝多芬為什么會(huì)走“近”

(板書:近)茅屋,又“走進(jìn)”(板書:進(jìn))茅屋呢?

2、組織討論“近”的原因,出示小黑板:

是貝多芬走近茅屋……(相機(jī)板書:琴聲)

3、組織討論“進(jìn)”的原因。

(1)指名回答。(師相機(jī)板書:談話)。

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀兄妹倆的對(duì)話。

(3)在“說”前加上修飾詞再讀,深切地體會(huì)兄妹深情。

(4)出示小黑板:

B、貝多芬聽到這里,心想:_______________,于是他就推開門,輕輕地走了進(jìn)去……

4、進(jìn)了茅屋的貝多芬看見了什么?(指名答)

5、出示小黑板:

C、看到這些,貝多芬心想:_________________。

6、師:當(dāng)貝多芬準(zhǔn)備彈一首曲子給姑娘聽時(shí),姑娘的反應(yīng)如何?

抓“連忙”一詞,這個(gè)詞你讀懂了什么?

7、指導(dǎo)朗讀姑娘的話。

8、出示小黑板:

D、貝多芬沒有回答,他心想:________________。他問盲姑娘……

小結(jié):從剛才的練習(xí)可以看出,同學(xué)們對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)已經(jīng)把握的很好,在平時(shí)的作文中,特別是在描寫人物時(shí),應(yīng)注意對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫,這梓會(huì)使得文章更精彩,對(duì)人物刻畫更細(xì)致!下面我們就動(dòng)筆練一練。

四、練習(xí)

1、在課文四個(gè)地方補(bǔ)上貝多芬的心理活動(dòng)筆寫四 A、貝多芬聽到琴聲,心想:________________,于段話。

2、分角色讀,貝多芬和自已寫的話、兄、妹、其它老師讀(配樂朗讀)

3、師生評(píng)議。聽了這段朗讀,你想說些什么呢?(師相機(jī)板書:真情)

五、小結(jié)

是!多么濃厚的兄妹之情。∝惗喾业囊痪湓捳f的好,“美好的音樂來自于美好的心靈,美好的音樂也存活于美好的心靈”,讓這句話作為今天這節(jié)課的結(jié)束語吧!

最后,讓我們?cè)僖黄鹑ビ眯牡伛雎犨@神奇的《月光曲》吧。ǚ乓魳罚

板書設(shè)計(jì) :

月光曲

貝多芬 →→→→ 近 →→→→進(jìn)――――

琴聲 談話

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