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《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計
《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計市橋鎮(zhèn)中心小學(xué)：林碧霞
教學(xué)目標(biāo) ：
教養(yǎng)：1、學(xué)會本課的10個生字和新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會詩意、了解四季的特點。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教育：通過了解四季的特點，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、想象的能力。
教學(xué)重點：1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美 。
教學(xué)難點 ：通過讀，感受大自然的神奇與美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、展示四季美景的多媒體課件。
2、課前找一幅自己喜愛的季節(jié)的圖片、照片。
教學(xué)方法：讀書法、討論法、自學(xué)法。
教學(xué)課時：2課時
第一課時：
教學(xué)要點:1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)本課的生字，指導(dǎo)書寫。
第二課時：
教學(xué)要點:1、通過讀文，知道四季的變化及特征。
2、感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的美麗。
教學(xué)過程 ：
一、 情景導(dǎo)入 、激發(fā)興趣。
1、 同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？現(xiàn)在，我們就一起跟著小小旅游家去大自然旅游。（出示電腦課件：小小旅游家?guī)е覀冏哌^春、夏、秋、冬，也欣賞了他們的美景。）
2、你們喜歡這美麗的景色嗎？今天我們一起來走進大自然，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫一年四季美景的詩歌《四季的腳步》。
（電腦出示板書：四季的腳步）
3、齊讀課題。
二、 細讀課文、感知內(nèi)容。
過渡語：一年四季各有各的美麗�，F(xiàn)在我們就跟隨大自然的腳步，一起去看看春天的景色。
1、（出示課文插圖）自由讀第一節(jié)。
邊讀邊思考：春天來了，課文描寫了那些景物？可以用筆標(biāo)一標(biāo)，畫一畫 ，同位說說。（教師板書：簡筆畫 ：草、小溪、花）
2、自由再讀描寫這些景物的句子，你還讀懂了什么？
（學(xué)生自由發(fā)言：我從溪水會唱歌知道冰雪融化。我從綠草和鮮花來報到知道草已經(jīng)發(fā)芽，花已經(jīng)盛開。 ）
3、你還有什么不明白的問題？（學(xué)生質(zhì)疑）
4、渲染：（出示電腦課件）
（1）溪水唱起了歌，同學(xué)們聽———，你聽到什么聲音？（板書：丁冬、丁冬）多好聽的歌，誰來讀一讀。（小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬）（抽3、4個讀，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
（2）你們看鮮花、綠草也長出來了�？吹竭@美麗的景色，你的心情覺得怎樣？（高興、真美�。。�
5、我們就用這樣的心情，自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。
（小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬，綠草和鮮花趕來報到。）
學(xué)生競爭去讀，師生評價。
6、 春天草發(fā)芽、花開了，多美的景色��！再看課文，第一節(jié)還告訴了我們什么？（電腦出示句子：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑者走來——）
（1）這一句有什么不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑。（為什么用上兩個悄悄，悄悄地）春天腳步?jīng)]有聲音，來得不知不覺。
（2）聽老師讀，誰能模仿讀。（指導(dǎo) “悄悄，悄悄地” 的讀法）
7、感情朗讀：（再看電腦課件）春天真美�。∪嘁黄鸢训谝还�(jié)讀好。把你喜歡的句子背下來。（抽2、3個背，最后會背的站起來一起背）
8、總結(jié)學(xué)法：剛才我們怎樣學(xué)習(xí)春天的美景的？
1、找一找。（找春天的景物。）
2、讀一讀。（有感情地讀。）
3、背一背。
9、剛才，我們一起學(xué)習(xí)了春季，感受了春天的美麗的景色。其他季節(jié)的景色也很美。你們想先學(xué)哪個季節(jié)呢？（學(xué)生自由回答）
現(xiàn)在四人小組按照學(xué)法，一起互助學(xué)習(xí)，把你喜歡的季節(jié)先學(xué)。老師相信你們一定能學(xué)好。
10、匯報學(xué)習(xí)情況 ：
（1）請學(xué)生上來板書：并且匯報：我們小組找到景物是金蟬。
板畫：金蟬（知了、知了）
（2）還有哪個小組也學(xué)了這一節(jié)，你們還讀懂了什么？
（3）出示電腦課件：聽，金蟬唱起了歌兒，你們覺得怎樣？（高興、歡樂）
（4）蟬鳴聲聲，給世界帶來歡笑。（出示句子：金蟬唱起了歌兒——知了知了，給世界帶來歡笑。）
誰能把這一句讀好？開火車讀。評議誰讀得好。
（5）現(xiàn)在我們男、女同學(xué)比賽一下，誰能把第二（三、四）節(jié)讀得最美。
11、剛才我們四人小組把夏（秋、冬）季學(xué)得很好。老師相信你們也能把第二（三四）節(jié)學(xué)好。四人小組繼續(xù)把剩下的詩歌學(xué)好。
（1） 現(xiàn)在老師請些小老師來黑板上板書，邊講邊板書圖畫。
（學(xué)好的小組請上來板畫）
（2） 秋天（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？
（3）小組補充，你們還學(xué)懂了什么？
（4）第（二）三、四節(jié)，你們有什么不明白的地方？（學(xué)生解答為主。）
12、理解秋天：（1）黃葉落下來，聲音怎樣？讀得時候要讀得怎樣？
（輕些）齊來讀（刷刷）
（2）出示電腦課件：你們看，黃葉落在地上，像什么？（金色的小道）
13、理解冬天：（1）冬天北風(fēng)呼呼，想一想應(yīng)怎樣讀？（小組開火車讀：呼呼）
（2）出示電腦課件：你們看，雪花像什么？（歡快地舞蹈。）
14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。
（1）小組自由讀。
（2）抽讀。你們讀哪一節(jié)？評議哪組讀的好，為什么？（每節(jié)抽二、三個小組讀）
15、現(xiàn)在全班一起美美地朗讀第三、四節(jié)詩歌。（配樂朗讀）
16、（出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件）邊看邊解說：這首詩歌把四季的景色寫得很美，溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會唱歌�，F(xiàn)在我們再把這首美麗的詩歌再讀一讀，把你喜歡的句子背下來。
17、配上音樂，會背的站起來背。
三、說話練習(xí)、加強了解。
（1）《四季的腳步》，除了課文的變化以外，你們還知道四季的到來大地還會發(fā)生什么變化？
（2）（用上“我還知道……”說一句完整的話。
四、 發(fā)展想象、課外延伸。
（1）現(xiàn)在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來的圖畫拿出來。（把昨天準(zhǔn)備好的圖畫拿出來）
（2）告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說一句完整的話。）
（3）、總結(jié)：大自然的景色多姿多彩，真美啊！讓我們多觀察多聽，發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。請把你喜歡的哪個季節(jié)，畫一幅畫告訴大家。
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