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《外國(guó)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

時(shí)間:2023-05-02 00:00:51 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)1

外國(guó)詩(shī)兩首

從容說(shuō)課

《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)1

    《祖國(guó)》和《黑人談河流》是兩首抒發(fā)愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷的外國(guó)詩(shī)歌。俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫從獨(dú)特的角度,以自己的方式,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”。全詩(shī)平實(shí)中見(jiàn)真情,最平常的景色,最普通的農(nóng)家生活,蘊(yùn)蓄著的是詩(shī)人純潔而真摯的情感!逗谌苏労恿鳌肥呛婪诺暮谌嗽(shī)人蘭斯頓·休斯的成名詩(shī)作。詩(shī)中“河流”是一個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征,黑人對(duì)河流的追溯,就是對(duì)自身歷史的追溯,就是對(duì)祖先和故土的尋根。全詩(shī)在深邃中顯自豪。

    教讀課文,要引導(dǎo)學(xué)生了解作品中表現(xiàn)的異國(guó)情趣,如俄羅斯風(fēng)情、黑人種族的文明史。教讀過(guò)程中,要結(jié)合兩位詩(shī)人各自國(guó)家和種族的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)闹x資料,幫助學(xué)生形象直觀地去認(rèn)識(shí)和理解。把握詩(shī)中藝術(shù)形象的意義及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想感情,是教學(xué)的重點(diǎn)。由于民族文化背景不同,準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境,則是教學(xué)的難點(diǎn)。教讀中,要通過(guò)多種形式組織學(xué)生反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo) 

    知識(shí)目標(biāo)

    1.了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。

    2.領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。

    能力目標(biāo)

    1.理解詩(shī)中的藝術(shù)形象,感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。

    2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。

    3.體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情,或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。

    德育目標(biāo)

    培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)

    1.了解詩(shī)歌的深厚文化背景。

    2.理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn) 

    由于民族文化背景不同,準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境。

教學(xué)方法

    1.誦讀法  教師通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容及其形式特點(diǎn)。

    2.合作研討法  休斯的詩(shī)意象凝練、表意深刻!逗谌苏労恿鳌分小昂恿鳌币庀笠约耙钥鋸埵址ɑ仡櫄v史等,可引導(dǎo)學(xué)生合作研討,加深認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

教具準(zhǔn)備

    多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)及示范朗誦帶

課時(shí)安排

    1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

    [教學(xué)要點(diǎn)]

    了解詩(shī)人簡(jiǎn)歷及寫(xiě)作背景,誦讀、研討、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

    [教學(xué)步驟 ]

    一、導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì)

    (投影演示萊蒙托夫和休斯畫(huà)像)

    同學(xué)們,愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題,是民眾。更是詩(shī)人的永恒歌唱。在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中是這樣,在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天,我們就一起走進(jìn)《外國(guó)詩(shī)兩首》,去聆聽(tīng)俄羅斯詩(shī)人萊蒙托夫和美國(guó)詩(shī)人休斯的吟唱。(板書(shū)文題、作者)

    二、資料助讀

    投影:

    1.密哈依爾·萊蒙托夫(1814~1841)十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。十四歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī),1837年他為普希金因決斗而死寫(xiě)的《詩(shī)人之死》一詩(shī)名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治,因此屢遭流放和入獄,最后死于預(yù)謀的決斗,年僅二十七歲。

    萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里,一共寫(xiě)下了四百多首抒情詩(shī),名篇有《帆》《浮云》《祖國(guó)》

   [4] 

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