第7課差半車(chē)麥秸(語(yǔ)文版九年級(jí)上教案)

第7課差半車(chē)麥秸

教學(xué)內(nèi)容

本課在教材第52—69頁(yè)�！恫畎胲�(chē)麥秸》是現(xiàn)代小說(shuō)家姚雪垠的短篇小說(shuō)代表

作。本文反映了廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵

略的無(wú)窮無(wú)盡的力量。    ．

教學(xué)目標(biāo) 

  ◆知識(shí)與能力

  1．掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)的基本要素和表現(xiàn)手法。

  2．能夠正確指出本篇小說(shuō)的三要素。

  3．學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說(shuō)，了解其“以小見(jiàn)大”的特色。

  4．學(xué)習(xí)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

  ◆過(guò)程與方法

  1．學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容。

  2．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境。

  3．結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要領(lǐng)。

  4．分析本篇小說(shuō)人物形象的特點(diǎn)。

  ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀   

  1．通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向

往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無(wú)窮無(wú)盡的力量和反抗侵略的精神。

  2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來(lái)之不易，使學(xué)生受到

感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

   

教學(xué)重，難點(diǎn)及突破

  ◆重點(diǎn) 

  1．學(xué)會(huì)分析小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。

  2．在教師的幫助下，分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。

  3．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用及其效果。

  ◆難點(diǎn)   

  1．了解和把握短篇小說(shuō)“以小見(jiàn)大”的重要特色。

  2．學(xué)習(xí)短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。

  ◆教學(xué)突破

    1．結(jié)合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入  本課的學(xué)習(xí)。

    2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物形象及其代表意義，把握作者在本文中所表達(dá)

的思想感情。

新學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  課前教師讓學(xué)生閱讀本文，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，并搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的

小故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期歷史環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作者所要表

達(dá)的思想感情。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  課前閱讀本文，找出生字詞和不理解的句子；找出一兩處自己喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，搜集抗戰(zhàn)時(shí)期的小故事。

教學(xué)步驟 

(1課時(shí))

    教學(xué)流程設(shè)計(jì)

    教師活動(dòng)    學(xué)生活動(dòng)

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生掌握    1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

  的情況，結(jié)合抗戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入  新課。

2．介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容，讓學(xué)    2．默讀本文；找出本小說(shuō)的三要素。

  生默讀本文。

3．指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，分 3．在教師的指導(dǎo)下，加深對(duì)本文人物形

  析人物形象的特點(diǎn)。                      象的認(rèn)識(shí)及對(duì)其代表意義的理解。

4．結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)     4．學(xué)習(xí)和把握本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法，體

  節(jié)描寫(xiě)的方法。                             會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入  新課(約    分鐘)

    教師活動(dòng)

    學(xué)生活動(dòng)

1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握

  情況。

2．結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和故事，介

  紹本文作者姚雪垠，導(dǎo)入  新課。

3．給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速閱讀本文，標(biāo)出

  不理解的字詞，思考本篇小說(shuō)的三要素。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查自己的不足。

   

2．交流自己了解的抗戰(zhàn)故事，感受當(dāng)時(shí)的

  歷史環(huán)境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

3．快速閱讀本文，思考本篇小說(shuō)的人物、

    情節(jié)、環(huán)境。

  

二、設(shè)置問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約    分鐘)

    教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

 1．提問(wèn)：“差半車(chē)麥秸”的含義以什么?

  “差半車(chē)麥秸”在本文

   [4] 

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