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第7課差半車麥秸(語文版九年級上教案)

時間:2023-05-02 00:02:43 初中三年級語文教案 我要投稿
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第7課差半車麥秸(語文版九年級上教案)

第7課差半車麥秸

第7課差半車麥秸(語文版九年級上教案)

教學內容

本課在教材第52—69頁!恫畎胲圎溄铡肥乾F代小說家姚雪垠的短篇小說代表

作。本文反映了廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向往以及人民群眾蘊藏的反抗侵

略的無窮無盡的力量。    .

教學目標 

  ◆知識與能力

  1.掌握小說的相關知識,了解小說的基本要素和表現手法。

  2.能夠正確指出本篇小說的三要素。

  3.學會分析和欣賞短篇小說,了解其“以小見大”的特色。

  4.學習小說中的細節(jié)描寫手法,并在寫作中加以運用。

  ◆過程與方法

  1.學生結合歷史背景,在教師的指導下,理解課文內容。

  2.在教師的指導下,學生分析本篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境。

  3.結合本文中的細節(jié)描寫,讓學生學習和掌握細節(jié)描寫的要領。

  4.分析本篇小說人物形象的特點。

  ◆情感、態(tài)度與價值觀   

  1.通過分析小說中的人物形象,使學生感受廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向

往以及人民群眾中蘊藏的無窮無盡的力量和反抗侵略的精神。

  2.學生通過學習本文,應深深感受到今天和平安定的生活來之不易,使學生受到

感染和教育,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

   

教學重,難點及突破

  ◆重點 

  1.學會分析小說的三要素,即人物、情節(jié)、環(huán)境。

  2.在教師的幫助下,分析人物形象的特點及其代表的意義。

  3.體會細節(jié)描寫的運用及其效果。

  ◆難點   

  1.了解和把握短篇小說“以小見大”的重要特色。

  2.學習短篇小說“以一目盡傳精神”的細節(jié)描寫方法。

  ◆教學突破

    1.結合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事,激起學生的學習興趣,導入  本課的學習。

    2.教師引導學生分析本文的人物形象及其代表意義,把握作者在本文中所表達

的思想感情。

新學準備

  ◆教師準備

  課前教師讓學生閱讀本文,了解抗戰(zhàn)時期的歷史,并搜集有關抗日戰(zhàn)爭時期的

小故事,加強學生對抗戰(zhàn)時期歷史環(huán)境的認識,以便學生更準確地把握作者所要表

達的思想感情。

  ◆學生準備

  課前閱讀本文,找出生字詞和不理解的句子;找出一兩處自己喜歡的細節(jié)描寫;

了解抗戰(zhàn)時期的歷史,搜集抗戰(zhàn)時期的小故事。

教學步驟 

(1課時)

    教學流程設計

    教師活動    學生活動

1.復習上節(jié)課所學的知識,檢查學生掌握    1.回顧上節(jié)課的內容,進入新課學習。

  的情況,結合抗戰(zhàn)的歷史,導入  新課。

2.介紹本文作者和本文的主要內容,讓學    2.默讀本文;找出本小說的三要素。

  生默讀本文。

3.指導學生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境,分 3.在教師的指導下,加深對本文人物形

  析人物形象的特點。                      象的認識及對其代表意義的理解。

4.結合本文的細節(jié)描寫,引導學生學習細     4.學習和把握本文的細節(jié)描寫方法,體

  節(jié)描寫的方法。                             會細節(jié)描寫的作用。

一、復習鞏固。導入  新課(約    分鐘)

    教師活動

    學生活動

1.回顧上節(jié)課的內容,檢查學生的掌握

  情況。

2.結合抗戰(zhàn)時期的歷史背景和故事,介

  紹本文作者姚雪垠,導入  新課。

3.給學生5分鐘時間快速閱讀本文,標出

  不理解的字詞,思考本篇小說的三要素。

1.復習上節(jié)課的內容,檢查自己的不足。

   

2.交流自己了解的抗戰(zhàn)故事,感受當時的

  歷史環(huán)境,進入新課學習。

3.快速閱讀本文,思考本篇小說的人物、

    情節(jié)、環(huán)境。

  

二、設置問題。引導學生主動探究(約    分鐘)

    教師活動

        學生活動

 1.提問:“差半車麥秸”的含義以什么?

  “差半車麥秸”在本文

   [4] 

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