《成功》教案4

成功

季羨林

[教學(xué)目的]

1、體會本文結(jié)合實例逐一剖析的寫法。

2、體會本文語言親切自然的特點。

3、明白成功的決定因素是人的自身努力。

[重點、難點]

1、重點：逐一剖析的寫法。

2、難點：語言親切自然的特點。

[教學(xué)時數(shù)]  一課時

一、導(dǎo)入  

  1、作者簡介：

    季羨林（1911.8.6~    ）山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟南高中任國文教師。1935年秋進入德國格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至于983年）；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至于984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員。現(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會副會長、中國比較文學(xué)研究會名譽會長。他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。

2、導(dǎo)語 ：論“成功”是個老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗，見解獨到，老話題卻做出了好文章，具有很強的說服力和感染力。

二、整體感知

    1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學(xué)生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點。

    討論并歸納：

    全文分為三個部分：

    第一段（1~4）：提出成功=天資+勤奮+機遇的觀點。

    第二段（5~9）：作者承認“天資”、“機遇”的作用、但更強調(diào)

“勤奮”是決定因素。

        第一層（5-6）：要客觀對待天資。

        第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。

        第三層（8）：機遇是存在的，有時對人影響極大。

        第四層（9）：分析成功的三個條件，說明勤奮的重要性。

  第三段（10）：指出王國維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。

三、研究課文

 1、提問：課文的開頭有什么特點？

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