《扁鵲見蔡桓公》教案

扁鵲見蔡桓公

天山二中：趙佟青

[教學(xué)目標(biāo) ]：

1． 掌握文言文中一些常用實(shí)詞的詞義。

2． 了解本文敘事層次分明的特點(diǎn)，體會(huì)人物的鮮明個(gè)性。

3． 理解這個(gè)故事的寓意。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

教學(xué)重點(diǎn)：通過對一系列數(shù)字的含義的討論，加深對文章的理解。

教學(xué)難點(diǎn) ：理解文章的寓意以及在日常生活中的指導(dǎo)作用。

[教學(xué)過程 ]：

一． 導(dǎo)入  新課：

    成語“起死回生”——扁鵲（秦越人）——《扁鵲見蔡桓公》

二． 復(fù)習(xí)鞏固：解釋下列加點(diǎn)字的意義

    間  疾  益  故  索  還  火齊  湯熨

三． 朗讀課文：

    讀前可提示學(xué)生，一要注意句中停頓，二要注意人物說話的語氣。

四． 提出“突破口”，組織學(xué)生分組討論：

    “35，5，4，3，2，1”這幾個(gè)數(shù)字在文中分別表示什么？

五． 解決“突破口”：

    35——蔡桓公由病到死經(jīng)歷35天（故事持續(xù)的天數(shù)）

     5——故事發(fā)生的5個(gè)場景

     4——蔡桓公病情加重的4個(gè)過程

     3——扁鵲提出的3種治療方法

     2——故事中有2個(gè)主要人物

     1——意料之中的1種結(jié)局

六． 延伸“突破口”：

這是一個(gè)悲劇故事，根據(jù)扁鵲的性格特征，發(fā)揮想象，為逃秦后的扁鵲續(xù)一個(gè)圓滿的大結(jié)局。

七． 小結(jié)：

與《史記·扁鵲倉公列傳》作比，作者韓非的目的是什么？

（注意：這只是一個(gè)虛構(gòu)的寓言故事。）

我們能從中受到什么啟發(fā)？

這對于指導(dǎo)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有什么作用？

八． 布置作業(yè) ：

根據(jù)課文給你的啟發(fā)寫一篇讀后感，題目自擬。

                                                                   （天山二中：趙佟青）

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